作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（ ）。A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯
传统教育学的代表人物是（）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．杜威
实验教育学的主要代表人物是()A、梅伊曼B、夸美纽斯C、拉伊D、洛克E、卢梭
传统教育理论的代表人物是( )A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．昆体良D．杜威
传统教育学派与现代教育学派是教育史上的两大对立学派，其代表人物分别是( )A.杜威和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.夸美纽斯和赫尔巴特D.赫尔巴特和杜威
实用主义教育学的代表人物是()。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯
捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称为“科学教育学的奠基人”。
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和布鲁纳D、赫尔巴特和杜威
传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（）A、夸美纽斯和马卡连柯B、杜威和马卡连柯C、赫尔巴特和杜威D、赫尔巴特和蒙台梭利
学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）A、蒙台梭利B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、杜威
现代教育学派的代表人物是（）。A、洛克B、杜威C、斯宾塞D、夸美纽斯
传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（ ）
实用主义教育学的代表人物有（）。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、克伯屈E、卢梭
对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（ ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
被称为“传统教育学的代表”的是（）。A、赫尔巴特B、康德C、洛克D、夸美纽斯
单选题现代教育学派的代表人物是（）。A洛克B杜威C斯宾塞D夸美纽斯
单选题对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
单选题被称为“传统教育学的代表”的是（）。A赫尔巴特B康德C洛克D夸美纽斯
单选题教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）A夸美纽斯和布鲁纳B夸美纽斯和杜威C赫尔巴特和布鲁纳D赫尔巴特和杜威
多选题实用主义教育学的代表人物有（）。A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D克伯屈E卢梭