填空题1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。

填空题
1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。

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陈鹤琴反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。()
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( )在中国学前教育史上,首次提出了一整套儿童公育思想,设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。 A.蔡元培B.康有为C.梁启超D.陈鹤琴
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试述陈鹤琴的学前教育地位和思想
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我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()
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简述陈鹤琴学前教育课程的理念。
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陈鹤琴的儿童教育理论。
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试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。
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陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。A陈鹤琴B晏阳初C陶行知D黄炎培
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陈鹤琴的活教育理论中提出了17条教学原则。
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我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。
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试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
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简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
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我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A、王国维B、陈鹤琴C、蔡元培D、陶行知
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（）在中国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。A、蔡元培B、康有为C、梁启超D、陈鹤琴
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中国现代美育的开创者是（）A、陈鹤琴B、王国维C、陶行知D、许嘉璐
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论述陈鹤琴“活教育”的理论和启示。
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1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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“活教育”理论的倡导者是（）。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴
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在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。A、陶行知B、杨贤江C、陈鹤琴D、黄炎培
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单选题“活教育”理论的倡导者是（）。A陈鹤琴B张雪门C张宗麟D戴自俺
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单选题在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。A陶行知B杨贤江C陈鹤琴D黄炎培
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问答题试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
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问答题简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
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单选题我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A王国维B陈鹤琴C蔡元培D陶行知
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填空题陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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单选题被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。A陈鹤琴B晏阳初C陶行知D黄炎培
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