被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。A陈鹤琴B晏阳初C陶行知D黄炎培

被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。

A陈鹤琴

B晏阳初

C陶行知

D黄炎培

参考解析

略

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瑞吉欧学前教育理论是以意大利教育家()在小城瑞吉欧艾米利亚的学前教育实践和理论为核心而形成的. A蒙台梭利B马拉古齐C马基雅维利D马雅斯基
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最早创立了一套比较完整的学前教育理论和实践体系、并被誉为“幼儿教育之父”的是()A、卢梭B、洛克C、福禄培尔D、杜威
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加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?
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陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（）A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、杜威D、卢梭
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黄炎培是中国近代（）的创导者和理论家，也是中国近代著名的爱国主义和民主主义教育家。A、科学教育B、职业教育C、平民教育D、乡村教育
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在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）A、3岁前的儿童教育B、5岁前的儿童教育C、7岁前的儿童教育D、9岁前的儿童教育
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学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。A、实践理论B、艺术理论C、学习理论D、保育理论
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尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯的学前教育著作是《（）》。A、儿童教育论B、幼儿教育论C、母育学校指南D、母育学校
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论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
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结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
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1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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竺可桢被誉为（）。A、中国现代地理学开创者B、近代地理学第一人C、中国近代地理学的奠基人D、中国现代地理学之父
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在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。A、陶行知B、杨贤江C、陈鹤琴D、黄炎培
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意大利著名儿童教育家蒙台梭利创办的儿童教育机构是（）。
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单选题竺可桢被誉为（）。A中国现代地理学开创者B近代地理学第一人C中国近代地理学的奠基人D中国现代地理学之父
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单选题在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。A陶行知B杨贤江C陈鹤琴D黄炎培
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单选题被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（）A蒙台梭利B福禄贝尔C杜威D卢梭
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问答题论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
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单选题黄炎培是中国近代（）的创导者和理论家，也是中国近代著名的爱国主义和民主主义教育家。A科学教育B职业教育C平民教育D乡村教育
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填空题1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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问答题结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
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