单选题后来的教育要以以往的教育为基础,与以往的教育有着渊源关系,说明教育的()A永恒性B生产性C继承性D阶级性

单选题
后来的教育要以以往的教育为基础,与以往的教育有着渊源关系,说明教育的()
A

永恒性

B

生产性

C

继承性

D

阶级性


参考解析

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课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。

每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系,说明教育具有__________。

“不忘初心、牢记使命”与以往教育不同的是( )。

教育经验既是对教育的直接反映和认识,又是对以往教育()的历史延续和积淀。 A.实践B.经验C.文化

数学教育发展性评价体系就是以往教育评价体系的扩充。() 此题为判断题(对,错)。

终生化教育以往的教育大都是阶段性的。

教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约,但又与以往的教育有着渊源关系,带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()。A.阶级性B.历史继承性C.民族性D.社会性

后来的教育是以以前的教育为基础,是从以前的教育发展而来的。这说明教育发展具有()。A.地域性B.民族性C.阶级性D.继承性

每个时代的教育都与以往的教育有着传承与接续关系,说明教育具有( )。

下列关于教育统计与教育测量的关系,叙述正确的是()A、教育统计与教育测量相互独立B、教育统计是教育测量的基础C、教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行D、教育统计为教育测量提供数据

实施素质教育,是对应试教育的否定,是对以往基础教育的否定。

后来的教育要以以往的教育为基础,与以往的教育有着渊源关系,说明教育的()A、永恒性B、生产性C、继承性D、阶级性

后来的教育是以以往的教育为基础,是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有()A、地域性B、民族性C、阶级性D、继承性

“建国君民,教学为先”说明了()A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与人口的关系

教育经验既是对教育()的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的 ()前提和现实基础。

现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有()的精神和素养。A、合作B、敬业C、严谨D、爱学生

现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡教师要具有()的精神和素养。A、合作B、敬业C、严谨D、爱学生

普遍教育与个别教育的关系是()A、个别教育是普遍教育的深入B、个别教育是普遍教育的基础C、普遍教育是个别教育的深入D、普遍教育是个别教育的基础

单选题教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约,但又与以往的教育有着渊源,带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()A阶级性B历史继承性C民族性D社会性

单选题现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡教师要具有()的精神和素养。A合作B敬业C严谨D爱学生

问答题终生化教育以往的教育大都是阶段性的。

单选题“建国君民,教学为先”说明了()A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与人口的关系

单选题后来的教育是以以往的教育为基础,是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有()A地域性B民族性C阶级性D继承性

多选题普遍教育与个别教育的关系是()A个别教育是普遍教育的深入B个别教育是普遍教育的基础C普遍教育是个别教育的深入D普遍教育是个别教育的基础

填空题教育经验既是对教育()的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的 ()前提和现实基础。

判断题实施素质教育,是对应试教育的否定,是对以往基础教育的否定。A对B错

单选题下列关于教育统计与教育测量的关系,叙述正确的是()A教育统计与教育测量相互独立B教育统计是教育测量的基础C教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行D教育统计为教育测量提供数据