单选题社会工作者组建单亲家庭自强小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。A成长小组B治疗小组C教育小组D支持小组
单选题
社会工作者组建单亲家庭自强小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。
A
成长小组
B
治疗小组
C
教育小组
D
支持小组
参考解析
解析：
支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。社会工作者的任务是，指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够相互理解的共同体关系，达到相互支持的目的。
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以下不属于小组发展模式的特点的是( )。A．小组目标是促进小组组员和小组的共同成长B．小组目标是促进小组成员产生归属感，形成相互支持C．小组组员通过互动、学习和经验分享获得自我成长D．小组组员相互支持，增强社会功能E．社会工作者在小组中扮演着协调者和使能者的角色
社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（ ）。A．教育小组B．成长小组C．支持小组D．治疗小组
当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。A.鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心B.鼓励独立C.让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组的事实D.协助组员把认知转变为行动E.保持组员对整体目标的意识
当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。A．鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心 B．鼓励独立 C．让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组 D．协助组员把认知转变为行动 E．保持组员对整体目标的意识
(2019年)企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是( )。A.带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待B.告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈C.布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观D.组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开
关于成长小组，下列理解错误的有（ ）。A.成长小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所B.成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己C.社会工作者在成长小组建成后一般不必介入该小组的过程D.单亲家庭自强小组属于成长小组E.成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变
社会工作者刘冰强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。她在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式实施原则的是()。A:积极参与原则B:全民主动原则C:开放性的互动原则D:平等性的互动原则E:面对面的互动原则
社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则是()。A、开放性的互动原则 B、平等性的互动原则C、面对面的互动原则 D、积极参与原则E、“使能者”原则
为了帮助单亲母亲更好地适应单亲生活，某机构成立了“单亲妈妈互助小组”，通过组员之间的经验分享、情感支持、解决问题能力的学习、发展个人潜能等，使组员在小组过程中获得成长。这个小组体现了小组工作的（）特点。A、促进人际交往B、社会控制C、运用团体动力D、带来的转变更持久E、影响个人转变
社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（ ）。A、教育小组B、成长小组C、支持小组D、治疗小组
在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员呈现冲突，这有助于（）。A、分享以往经验B、巩固和组员的关系C、发现小组领袖D、组员对自我的理解
多选题为了帮助单亲母亲更好地适应单亲生活，某机构成立了“单亲妈妈互助小组”，通过组员之间的经验分享、情感支持、解决问题能力的学习、发展个人潜能等，使组员在小组过程中获得成长。这个小组体现了小组工作的（）特点。A促进人际交往B社会控制C运用团体动力D带来的转变更持久E影响个人转变
多选题当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（）。A鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心B鼓励独立C让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组的事实D协助组员把认知转变为行动E保持组员对整体目标的意识
多选题当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该()。A鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心B鼓励独立C让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组D协助组员把认知转变为行动E保持组员对整体目标的意识
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单选题社会工作者招募癌症患者组成小组，通过组员交流，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。A成长小组B治疗小组C教育小组D支持小组