单选题在教育中实施“长善救失”教育原则,是因为儿童的身心发展具有()A顺序性B阶段性C个别差异性D协调性

单选题
在教育中实施“长善救失”教育原则,是因为儿童的身心发展具有()
A

顺序性

B

阶段性

C

个别差异性

D

协调性


参考解析

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相关考题:

教育要适应人的身心发展的顺序性,做到( )A.因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进

教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明().A.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D.教育要遵循学生身心发展的规律

要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到( )。A.长善救失B.循序渐进C.因材施教D.教学相长

《学记》提出的教育教学原则有()。 A、藏息相辅原则B、预防性原则C、兼陈中衡原则D、长善救失原则

个体身心发展的互补性要求教育者要做到( ) A.相互街接 B.循序渐进C.长善救失 D.教学相长

简述《学记》中“长善救失”的教育原则。

在教育中实施“因材施教”的教育原则,是因为儿童的身心发展具有( )。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.协调性

简述《学记》“长善救失”的教育原则。

儿童的身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要( )。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、长善救失

在教育中实施“长善救失”教育原则,是因为儿童的身心发展具有()A、顺序性B、阶段性C、个别差异性D、协调性

教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律

联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。

实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有()A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性

个体身心发展的互补性要求教育者要做到()A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

教育要适应人的身心发展的顺序性,做到()A、因材施教B、抓关键期C、长善救失D、循序渐进

要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到()。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性

人身心发展的互补性要求教育应该做到()。A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

单选题青少年身心发展的个别差异性要求教育必须坚持()的原则。A以身作则B因材施教C长善救失D潜移默化

单选题个体身心发展的互补性要求教育者要做到()A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学相长

单选题要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到()。A长善救失B循序渐进C因材施教D教学相长

单选题教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。A教育要适应年青一代身心发展的顺序性B教育要适应年青一代身心发展的阶段性C教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D教育要遵循学生身心发展的规律

单选题因材施教,“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的(  )规律。A分化与互补协调性B顺序与阶段性C个别差异性D不平衡性

单选题人身心发展的互补性要求教育应该做到()。A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学相长

问答题联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。

单选题实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有()A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性

单选题个体身心发展的互补性要求教育应该做到( )A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学相长