单选题培训效度关注的是（）A培训的效果B评估的程序C开发的程序D教授的程序

单选题
培训效度关注的是（）
A

培训的效果

B

评估的程序

C

开发的程序

D

教授的程序

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研究的内部效度和外部效度的关系是A、内部效度是外部效度的充分必要条件B、内部效度是外部效度的充分但不必要的条件C、内部效度是外部效度的必要但不充分条件D、内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件E、外部效度是内部效度的必要条件
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效度的概化关注的是是否对测验使用的每个情境都有必要进行效度研究、测验效度是否具有情境特异性的问题。()
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迁移效度是指( )。 A.培训项目的效度，受训者达到培训方案建立的标准的程度B.受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度C.组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度，即培训效果在企业内部的普遍性D.在一个组织中确定的有效培训项目是否在另外的组织情形下仍然有效
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绩效考评结果还可以作为培训的()，也就是用绩效考评结果衡量培训的效度。A.效标B.效果C.标准D.依据
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评估培训的效度的四种类型分别是（）
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培训效度与培训的（）有关。
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效度的测量方法中（）通过从招聘者、培训者、直接主管和其他工作说明书最终使用者那里获取对工作说明书有效性的评价等。A、内容效度B、概念效度C、效标关联效度D、一般效度
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从培训计划的角度评估培训项目可细化为几个指标（）。A、内容效度B、行为效度C、反应效度D、结果效度E、学习效度
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预设培训评估项目和工具可以从培训计划角度考察，可将其细化的指标是（）。A、成本收益B、内容效度C、反应效度D、考察时间E、学习效度
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下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。A、内容效度B、反应效度C、学习效度D、行为效度
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从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标A、内容效度B、反应效度C、学习效度D、投资回报率
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培训效度关注的是（）A、培训的效果B、评估的程序C、开发的程序D、教授的程序
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评估培训的效度包括（）A、管理效度B、训练效度C、迁移效度D、组织间效度E、组织内效度
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结构效度是人们最为关注的一种测评效度
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预设培训评估项目和工具时，若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。A、工作信度B、反应效度C、学习效度D、内容效度E、关联效度
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判断题结构效度是人们最为关注的一种测评效度A对B错
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单选题从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标A内容效度B反应效度C学习效度D投资回报率
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多选题从培训计划的角度评估培训项目可细化为几个指标（）。A内容效度B行为效度C反应效度D结果效度E学习效度
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单选题下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。A内容效度B反应效度C学习效度D行为效度
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多选题预设培训评估项目和工具可以从培训计划角度考察，可将其细化的指标是（）。A成本收益B内容效度C反应效度D考察时间E学习效度
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多选题预设培训评估项目和工具时，若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。A工作信度B反应效度C学习效度D内容效度E关联效度
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单选题效度的测量方法中（）通过从招聘者、培训者、直接主管和其他工作说明书最终使用者那里获取对工作说明书有效性的评价等。A内容效度B概念效度C效标关联效度D一般效度
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多选题教育评价者关注的效度主要有（）。A内容效度B结构效度C等值效度D标准效度
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多选题评估培训的效度包括（）A管理效度B训练效度C迁移效度D组织间效度E组织内效度
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填空题培训效度与培训的（）有关。
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多选题培训评估回答的效度问题包括（）A开发效度B迁移效度C组织间效度D训练效度E组织内效度
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单选题培训效度关注的是（）A培训的效果B评估的程序C开发的程序D教授的程序
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