影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。 A.主要B.关键C.内在D.外在
课堂问题行为教师方面的因素不包括()。 A、教师的教学方式B、教师的个性特征C、寻求注意D、教师的课堂管理策略
教师的个性特征是指教师在教育过程中表现出来的比较持久的、具有一定倾向性的心理特征的总和。此题为判断题(对，错)。
课堂问题行为学生方面的因素包括( )。 A、寻求注意B、争取权力C、报复D、教师的个性特征
教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求,积极引导学生配合教师。() 此题为判断题(对，错)。
思维活动属于()。 A、认识过程B、情绪过程C、意志过程D、个性特征
罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是【】A: 教师的工作态度B: 教师的期待C: 教师的个性特征D: 教师的知识经验
优秀教师的个性特征不包括（ ）。A. 学科知识丰富B. 表达清楚C. 组织得当D. 教学手段先进
教师的个性特征是指教师在教育过程中表现出来的比较持久的、具有一定倾向性的心理特征的总和。
以下属于德国人个性特征的是（）。A、矜持B、浪漫C、踏实D、勤奋E、守纪律
教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。A、灵活B、想象C、幽默感D、积极参与E、热情
属于影响护理决策的情景因素的是。（）A、经验B、个性特征C、时间的限制D、社会环境
属于教师个性特征的是（）。A、教师能力B、教学态度C、挫折承受力D、焦虑E、教师知识结构
以下属于美国人个性特征的是（）。A、矜持B、浪漫C、开朗D、随意E、重实利
幼儿教师的心理素质包括（）。A、品德B、个性特征C、知识结构D、教育能力
积极而稳定的情绪是幼儿教师必备的个性特征。下列哪些是教师用来调整自己情绪和心理状态的方法（）。A、体察自我情绪B、适当宣泄C、培养积极情绪D、心理咨询
影响课堂管理的因素包括（）A、学校领导的管理方式B、学生的定型期望C、班集体的特点D、教师的行为方式E、家长的个性特征
优秀教师的个性特征不包括（）。A、学科知识丰富B、表达清楚C、组织得当D、教学手段先进
多选题教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。A灵活B想象C幽默感D积极参与E热情
多选题教师的教育机敏性品质产生于（）。A教师平时对教育问题的不断的艰苦的思考B教师对儿童年龄特征和个性特征的观察和了解C教师教育经验的积累D教师良好的个性心理品质
多选题以下属于美国人个性特征的是（）。A矜持B浪漫C开朗D随意E重实利
判断题教师的个性特征是指教师在教育过程中表现出来的比较持久的、具有一定倾向性的心理特征的总和。A对B错
单选题属于影响护理决策的情景因素的是。（）A经验B个性特征C时间的限制D社会环境
判断题教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。A对B错
多选题积极而稳定的情绪是幼儿教师必备的个性特征。下列哪些是教师用来调整自己情绪和心理状态的方法（）。A体察自我情绪B适当宣泄C培养积极情绪D心理咨询