多选题教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。A灵活B想象C幽默感D积极参与E热情

多选题
教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。
A

灵活

B

想象

C

幽默感

D

积极参与

E

热情

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在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
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幼儿园教师必须具备沟通与合作的能力,《幼儿园教师专业标准(试行)》主要从教师与幼儿、()四对关系的角度提出了要求。 A.教师与同事B.教师与领导C.教师与社区相关人员D.教师与家长
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幼儿可以从与教师的互动中得到关爱,关爱幼儿是幼儿教师的基本责任。() 此题为判断题(对，错)。
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游戏性质与幼儿创造力有着密切的关系，集中性游戏更有利于幼儿创造的发展。()
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幼儿文学的游戏性表现在幼儿文学文本的各个层次上,下面不正确的选项是() A.操作的游戏性B.引导者的游戏性C.内容的游戏性D.形式的游戏性
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幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。A.启蒙性B.游戏性C.活动性D.潜在性
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简述幼儿的游戏性体验。
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幼儿园音乐教育的游戏性包括（）A、内容中的游戏性B、目的上的游戏性C、方法上的游戏性D、形式上的游戏性
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教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。
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教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。A、灵活B、想象C、幽默感D、积极参与E、热情
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教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A、非言语沟通B、教师与幼儿的个别交流C、教师与幼儿小组的交谈D、教师与幼儿的游戏
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下列有关“游戏性“的描述，正确的是（）A、弗洛伊德等人研究发现，游戏性在个体身上的表现具有非常显著的稳定性B、游戏性强儿童虽然具有幽默感、富有想象，但不愿意与他人合作C、游戏性与积极主动性、灵活性、创造性等多种个性特征之间存在负相关D、主体性是游戏性的核心要家
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教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）A、教师是幼儿人格的塑造者B、教师是幼儿的养护者C、教师是幼儿的榜样D、教师是沟通幼儿与社会的中介
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幼儿诗是幼儿文学中（）最强的文体之一。A、叙事性B、抒情性C、教育性D、游戏性
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下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？A、幼儿教师与幼儿的关系B、幼儿教师与家人的关系C、幼儿教师与幼儿家长的关系D、幼儿教师与教师之间关系
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幼儿教师的心理素质包括（）。A、品德B、个性特征C、知识结构D、教育能力
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单选题教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）A教师是幼儿人格的塑造者B教师是幼儿的养护者C教师是幼儿的榜样D教师是沟通幼儿与社会的中介
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多选题幼儿教师的心理素质包括（）。A品德B个性特征C知识结构D教育能力
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多选题幼儿园音乐教育的游戏性包括（）A内容中的游戏性B目的上的游戏性C方法上的游戏性D形式上的游戏性
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单选题教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A非言语沟通B教师与幼儿的个别交流C教师与幼儿小组的交谈D教师与幼儿的游戏
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单选题在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。这是指幼儿音乐游戏性的（）方面。A内容中的游戏性B形式中的游戏性C方法中的游戏性D组织中的游戏性
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判断题教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。A对B错
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单选题在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是()。A教师与幼儿家长的关系B教师与同事的关系C教师与幼儿园领导的关系D教师与幼儿的关系
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单选题教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”，并认识各种食物，这主要体现了幼儿教学活动的（）。A生活性B情境性C游戏性D活动性
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单选题下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？A幼儿教师与幼儿的关系B幼儿教师与家人的关系C幼儿教师与幼儿家长的关系D幼儿教师与教师之间关系
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单选题幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。A启蒙性B游戏性C活动性D潜在性
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单选题幼儿诗是幼儿文学中()最强的文体之一。A叙事性B抒情性C教育性D游戏性
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