德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。( )
被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括()A.苏格拉底的产婆术B.卢梭的自然教育思想C.杜威的实用主义教育哲学D.赫尔巴特的教育心理学学说
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”出自( )A.夸美纽斯 B.苏格拉底C.第斯多惠 D.福禄贝尔
认为教师应当培养学生的“善良的感情”. “善良的判断”. “善良的意志”的思想家是A. 洛克B. 卢梭C. 第斯多惠D. 乌申斯基
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是A. 洛克B. 卢梭C. 第斯多惠D. 乌申斯基
德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德行与智慧的思想家是( )。A.洛克B.卢梭C.第斯多惠D.乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一思想反映了启发式教学的重要性,其提出者是( )。A.夸美纽斯B.乌申斯基C.第斯多惠D.苏格拉底
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德行与智慧的思想家是()。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
第斯多惠认为,一个教师教会学生(),他才是好教师。A、教会知识B、发现知识C、运用知识
认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。 A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是()。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是()。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
被称为“德国教师的教师”的教育家是()A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡
()认为教师要以学习兴趣为教学的前提。A、克莱因B、第斯多惠C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐
单选题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C第斯多惠D乌申斯基
单选题认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是( )。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基
单选题认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德行与智慧的思想家是()。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基
单选题()认为教师要以学习兴趣为教学的前提。A克莱因B第斯多惠C夸美纽斯D裴斯泰洛齐
单选题被称为“德国教师的教师”的教育家是( )。A赫尔巴特B第斯多惠C福禄培尔D洪堡
单选题认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。A洛克B卢梭C第斯多惠D乌申斯基
判断题德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。A对B错
单选题被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括()A苏格拉底的产婆术B卢梭的自然教育思想C杜威的实用主义教育哲学D赫尔巴特的教育心理学学说