()被誉为德国教师的教师

()被誉为德国教师的教师


相关考题:

()在高级完全中学会考中担当的角色,基本上从命题到打分,都是由教师来评价自己的学生。 A.中国教师B.法国教师C.德国教师D.美国教师

简述德国学前教育教师培训制度。

德国所有的教师都由专门的师范大学来培养。()

在1950至1970年间,德国教师的数量持续增加,然而却低于全国总人口的增长速度。以下哪项与上述情况相冲突?A.在1950至1970年间,德国大学生毕业后从事教师职业的比例有所增加B.在1950至1970年间,德国教师在总人口中的比例保持不变C.在1950至1970年间,德国针对教师的经费投入比以前增加了将近3倍D.在1950至1970年间,德国教师在同龄人中所占比例由10%下降至9%

在1950至1970年间,德国教师的数量持续增加,然而却低于全国总人口的增长速度。 以下哪项与上述情况相冲突?( ) A.在1950年至1970年问,德国大学生毕业后从事教师职业的比例有所增加 B.在1950年至1970年间,德国教师在总人口中的比例保持不变 C.在1950年至1970年间,德国针对教师的经费投入比以前增加了将近3倍 D.在1950年至1970年间,德国教师在同龄人中所占比例由 10%下降至9%

包豪斯学校教师()改变了德国设计中的字体,变大写为小写。

被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括()A.苏格拉底的产婆术B.卢梭的自然教育思想C.杜威的实用主义教育哲学D.赫尔巴特的教育心理学学说

( )被誉为“俄国教育科学的创始人”"俄国教师的教师”A.凯洛夫B.赞科夫C.马卡连柯D.乌申斯基

德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。

德国教师以教师身份给其学生分数,不是代表教师个人,也不是代表该学科部门、校长或学校打分,而是代表该省评分的。

“最美广西人〃乡村教师”中,被誉为“摆渡教师”的是()。A、石兰松B、周宏军C、黄业珍D、马忠兴

论述近现代德国教师培养变革的趋势。

阐述德国教师资格证书的特点。

()在高级完全中学会考中担当的角色,基本上从命题到打分,都是由教师来评价自己的学生。A、中国教师B、法国教师C、德国教师D、美国教师

犹太人的心目中,教师是一种至高无上的神圣职业,在古代的以色列,由()构成的教师队伍被誉为“无冕之王”、“以色列的光明”。

()被誉为俄国教师的教师。

被称为“德国教师的教师”的教育家是()A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡

被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括()A、苏格拉底的产婆术B、卢梭的自然教育思想C、杜威的实用主义教育哲学D、赫尔巴特的教育心理学学说

填空题()被誉为俄国教师的教师。

问答题简述德国学前教育教师培训制度。

判断题德国教师以教师身份给其学生分数,不是代表教师个人,也不是代表该学科部门、校长或学校打分,而是代表该省评分的。A对B错

单选题被称为“德国教师的教师”的教育家是(  )。A赫尔巴特B第斯多惠C福禄培尔D洪堡

填空题()被誉为德国教师的教师

单选题“最美广西人〃乡村教师”中,被誉为“摆渡教师”的是()。A石兰松B周宏军C黄业珍D马忠兴

单选题()在高级完全中学会考中担当的角色,基本上从命题到打分,都是由教师来评价自己的学生。A中国教师B法国教师C德国教师D美国教师

判断题德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。A对B错

单选题被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括()A苏格拉底的产婆术B卢梭的自然教育思想C杜威的实用主义教育哲学D赫尔巴特的教育心理学学说