学习周敦颐《爱莲说》一文,教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析,下列说法恰当的是()。A、图片展现了莲花的真实景象,妨碍学生对莲花的特点的掌握B、将莲的抽象特点直观化、形象化,帮助学生体会作者的感情C、引导学生展开想象,促进教学目标的快速达成D、对学生理解课文作用不大,属于无效的教学手段的运用
学习周敦颐《爱莲说》一文,教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析,下列说法恰当的是()。
- A、图片展现了莲花的真实景象,妨碍学生对莲花的特点的掌握
- B、将莲的抽象特点直观化、形象化,帮助学生体会作者的感情
- C、引导学生展开想象,促进教学目标的快速达成
- D、对学生理解课文作用不大,属于无效的教学手段的运用
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()的合理使用能形象、直观地展示教学内容,使课堂教学生动有趣,气氛活跃,能有效地激发婴幼儿的学习兴趣,调动其学习的积极性,帮助婴幼儿更好地理解和学习教学内容。A、体育器械B、玩教具C、图书D、绘画材料
在教学中使用评价量规的好处在于()。A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”B、使标准公开化,使学生将精力更加集中在“学习”课题上C、减少教师为学生成果进行评分的时间D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级
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单选题教师为帮助儿童学习新词,理解词语的意义,讲了一个生动的故事,孩子们很快就理解了。这位教师采取了( )。A描述法B故事法C表演法D直观对应法