目前对学习概念的定义是()A、通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程B、通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程C、通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程D、通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程E、通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程

目前对学习概念的定义是()

  • A、通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程
  • B、通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程
  • C、通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程
  • D、通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程
  • E、通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程

相关考题:

目前学术界对电子政务概念有不同形式的定义,但他们共同的内涵有哪些?

可以认为,定义性概念学习是命题学习的一种形式。() 此题为判断题(对,错)。

未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习

求解答教师资格考试:未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( ) 未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于(  )A.类属学习  B.总结学习  C.并列结合学习 D.命题学习

概念的定义性特征的多少与具体程度、原型、教师教授概念的方式以及概念间的联系不会影响概念学习。()

所谓概念同化,就是利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征,从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是()。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

按照加涅对学习结果的分类,下列选项中,不属于智慧技能的是A.言语信息B.具体概念C.定义概念D.问题解决

未知概念题是巳知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )。 A.类属学习 B.总括学习C.并列结合学习 D.命题学习

未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()。A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题

根据加涅的观点,属于连锁学习范畴的是A.辨别学习B.言语联想学习C.具体概念学习D.定义概念学习

根据学习方式不同学习可分为()。A、机械学习和意义学习B、辨别学习和解决问题的学习C、接受学习和发现学习D、具体概念学习和定义概念学习

“智力是一种学习的能力”这是()定义方法。A、操作性定义B、概念性定义C、逻辑性定义D、以上都不是

加涅将学习分为()六类。A、连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B、连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C、连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D、连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

对于那些并不具备定义良好特征的概念,可以通过如下哪种方式加以学习?()A、提供概念规则B、建立原型C、提供概念属性D、提供概念

在概念的学习中,对于定义性概念比较适合采用的学习方式是()。A、发现学习B、接受学习C、同化学习D、分化学习

奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是()。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化

影响概念学习的因素有()。A、概念的定义性特征B、原型C、讲授概念的方式D、概念间的联系

影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵

未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习

可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。

学习者利用原有的概念来理解新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这种概念学习方式叫做()。A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变

学习困难学生定义的主流概念有()。A、习得性无能B、学业不良C、学习障碍D、厌学症

单选题未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()。A类属学习B总括学习C并列结合学习D命题学习

单选题根据学习方式不同学习可分为()。A机械学习和意义学习B辨别学习和解决问题的学习C接受学习和发现学习D具体概念学习和定义概念学习

单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是()。A二级概念B定义概念C概念形成D概念同化

单选题学习者利用原有的概念来理解新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这种概念学习方式叫做()。A概念同化B概念分析C概念形成D观念转变

单选题“智力是一种学习的能力”这是()定义方法。A操作性定义B概念性定义C逻辑性定义D以上都不是

判断题可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。A对B错