美育的特征包括:() A、情感激励性B、认知形象性C、意志自由性D、以上全是
表演艺术的美育功能包括()。 A、净化情感B、愉悦身心C、协调群体D、增长见识
幼儿园教师要具有以下()良好的心理品质。 A、感知的敏锐性B、情感的共情性C、思维的创造性D、意志的坚毅性
表演艺术的美育功能主要体现在()。 A.感官娱乐B.情感净化C.群体协调D.身心愉悦
下列关于美育的说法中正确的是（）。A美育带有一定的强制性B美育是一种情感教育C美育是通过人的意志力来实现的D美育是促进知识的教育
美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的？（）A情感B意志C理性D愉悦
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性
美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性
中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A直观性B创造性C美育性D精神愉悦性
美术欣赏教学的特点有直观性、美育性、精神愉悦性和（）A可接受性B多维性C再创造性D阶段性
美育的核心是（）。A、道德教育B、情感教育C、艺术教育D、理性教育
席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A、通过美育来完善人性B、通过美育来愉悦身心C、通过美育来丰富生活D、通过美育来解决社会矛盾
事实表明，（）是认识与意志之间的中介因素.A、认识B、意志C、情感D、理性
心理过程指的是以下哪个过程（）A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E、记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等
道德是对社会的反映，道德认识通过对人的（）来实现。A、情感的交流B、行为的评价C、意志的考验D、心理的感受
单选题餐饮管理者按照每一个员工对不同层次需求的状况，选用适当的动力因素来进行激励，同时也是饭店中应用最普遍的一种激励方式是（）。A目标激励B情感激励C需要激励D信任激励
单选题餐饮管理者通过确定目标，使员工在完成目标的过程中发挥自己的潜力，并实现自己的个人价值。这种激励是（）。A需要激励B榜样激励C信任激励D目标激励
单选题以下对美育的说法错误的是（）A美育不应该孤立起来进行，应该和提高一个人整体的文化教养结合在一起进行。B在美育的实施过程中要十分关注一个人的人生经历对他的心灵的深刻影响。C美育是通过维护每个人的精神和谐来维护人际关系的和谐。D美育就是艺术教育。
单选题下列关于美育的说法中正确的是（）。A美育带有一定的强制性B美育是一种情感教育C美育是通过人的意志力来实现的D美育是促进知识的教育
单选题席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。A通过美育来完善人性B通过美育来愉悦身心C通过美育来丰富生活D通过美育来解决社会矛盾
单选题中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A直观性B创造性C美育性D精神愉悦性
多选题美育的特点是（）。A形象性B创造性C直观性D情感性
单选题道德是对社会的反映，道德认识通过对人的（）来实现。A情感的交流B行为的评价C意志的考验D心理的感受
多选题美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
单选题美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的？（）A情感B意志C理性D愉悦
单选题美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性
单选题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性