美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性

美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。

A实用性

B愉悦性

C自由性

D形象性

参考解析

略

相关考题：

自然美独特的美育功能包括了( )。 A、陶冶人的情感净化人的心灵B、回归自然放松心情C、点燃人们的求知欲，激励人们探索自然的奥秘D、激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量
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下列属于情感协调性改变的是( )A、易激惹性B、情感不稳C、情感淡漠D、情感倒错E、情感高涨
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抑郁症的主要症状是( )A、情感淡漠B、情感倒错C、情感高涨D、情感低落E、易激惹
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对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
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对于自然美独特的美育功能表述不正确的是（）。A、自然美可以激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量B、自然美可以陶冶人的情感，净化人的心灵C、自然美可以升华人的意志，强化人的体魄D、自然美可以点燃人的求知欲，激励人们探寻自然的秘密
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最常见于躁狂发作（）A、情感高涨B、情感淡漠C、情感脆弱D、情感易激惹E、情感暴发
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最常见于脑血管疾病（）A、情感高涨B、情感淡漠C、情感脆弱D、情感易激惹E、情感暴发
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美育活动的基础是（）A、美育的知识B、美育的形象C、美育的欣赏D、审美情感
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美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A、实用性B、愉悦性C、自由性D、形象性
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最常见于癔病（）A、情感高涨B、情感淡漠C、情感脆弱D、情感易激惹E、情感暴发
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情感障碍中属于情感稳定性改变的有（）。A、易激惹B、恐惧C、焦虑D、情感不稳E、情感幼稚
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如何理解情感不稳、易激惹性及情感倒错？
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多选题情感障碍中属于情感稳定性改变的有（）A易激惹B情感淡漠C焦虑D情感不稳E情感幼稚
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单选题下列属于情感协调性改变的是（）。A易激惹性B情感不稳C情感淡漠D情感倒错E情感高涨
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单选题对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
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单选题美育活动的基础是（）A美育的知识B美育的形象C美育的欣赏D审美情感
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单选题抑郁症的主要症状是（）。A情感淡漠B情感倒错C情感高涨D情感低落E易激惹
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单选题对于自然美独特的美育功能表述不正确的是（）。A自然美可以激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量B自然美可以陶冶人的情感，净化人的心灵C自然美可以升华人的意志，强化人的体魄D自然美可以点燃人的求知欲，激励人们探寻自然的秘密
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单选题情感脆弱又称（）A情感迟钝B情感淡漠C易激惹D情感不稳
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单选题最常见于癔病（）A情感高涨B情感淡漠C情感脆弱D情感易激惹E情感暴发
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单选题（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。A学习成绩B情感、态度与价值观C教学目标D教学方法
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多选题情感障碍中属于情感稳定性改变的有（）。A易激惹B恐惧C焦虑D情感不稳E情感幼稚
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单选题最常见于躁狂发作（）A情感高涨B情感淡漠C情感脆弱D情感易激惹E情感暴发
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单选题美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性
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