美育的(),可以激发人的情感,深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性

美育的(),可以激发人的情感,深化升华人的情感。

A实用性

B愉悦性

C自由性

D形象性


参考解析

相关考题:

自然美独特的美育功能包括了( )。 A、陶冶人的情感净化人的心灵B、回归自然放松心情C、点燃人们的求知欲,激励人们探索自然的奥秘D、激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量

下列属于情感协调性改变的是( )A、易激惹性B、情感不稳C、情感淡漠D、情感倒错E、情感高涨

抑郁症的主要症状是( )A、情感淡漠B、情感倒错C、情感高涨D、情感低落E、易激惹

对于美育的性质,教材的观点是()A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育

对于自然美独特的美育功能表述不正确的是()。A、自然美可以激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量B、自然美可以陶冶人的情感,净化人的心灵C、自然美可以升华人的意志,强化人的体魄D、自然美可以点燃人的求知欲,激励人们探寻自然的秘密

最常见于躁狂发作()A、情感高涨B、情感淡漠C、情感脆弱D、情感易激惹E、情感暴发

最常见于脑血管疾病()A、情感高涨B、情感淡漠C、情感脆弱D、情感易激惹E、情感暴发

美育活动的基础是()A、美育的知识B、美育的形象C、美育的欣赏D、审美情感

美育的(),可以激发人的情感,深化升华人的情感。A、实用性B、愉悦性C、自由性D、形象性

最常见于癔病()A、情感高涨B、情感淡漠C、情感脆弱D、情感易激惹E、情感暴发

情感障碍中属于情感稳定性改变的有()。A、易激惹B、恐惧C、焦虑D、情感不稳E、情感幼稚

如何理解情感不稳、易激惹性及情感倒错?

多选题情感障碍中属于情感稳定性改变的有()A易激惹B情感淡漠C焦虑D情感不稳E情感幼稚

单选题下列属于情感协调性改变的是()。A易激惹性B情感不稳C情感淡漠D情感倒错E情感高涨

单选题对于美育的性质,教材的观点是()A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育

单选题美育活动的基础是()A美育的知识B美育的形象C美育的欣赏D审美情感

单选题抑郁症的主要症状是()。A情感淡漠B情感倒错C情感高涨D情感低落E易激惹

单选题对于自然美独特的美育功能表述不正确的是()。A自然美可以激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量B自然美可以陶冶人的情感,净化人的心灵C自然美可以升华人的意志,强化人的体魄D自然美可以点燃人的求知欲,激励人们探寻自然的秘密

单选题情感脆弱又称()A情感迟钝B情感淡漠C易激惹D情感不稳

单选题最常见于癔病()A情感高涨B情感淡漠C情感脆弱D情感易激惹E情感暴发

单选题()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。A学习成绩B情感、态度与价值观C教学目标D教学方法

多选题情感障碍中属于情感稳定性改变的有()。A易激惹B恐惧C焦虑D情感不稳E情感幼稚

单选题最常见于躁狂发作()A情感高涨B情感淡漠C情感脆弱D情感易激惹E情感暴发

单选题美育的(),可以激发人的情感,深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性