一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　）A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维

一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　）

A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维

参考解析

解析：本题考查考生对思维的不同种类的理解和掌握程度。根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法可以把思维分成直观动作思维、形象思维和逻辑思维。①直观动作思维，又称 实践思维。它是以具体动作为工具解决直观而具体问题的思维。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维基本上属于直观动作思维。②形象思维。它是人们利用头脑中的具体形象(表象)来解 决问题的思维活动。多发生在个体的三岁到六七岁之间。③抽象思维。它是以语言为工具来进行 的思维。当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，应用的就是抽象思维，这种思维也称为逻辑思维。抽象思维的发生与发展在六七岁以后。故本题答案为B。

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幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
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一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
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一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维
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小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维
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焊缝中心的杂质往往比周围多，这种现象叫（）。
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小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
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人初入浴盆时，往往因水温过高而感不适，但经过短时后这种不适就消失了，这种现象叫适应。
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幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维
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问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A、形象思维B、抽象思维C、直观动作思维D、发现思维
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幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）A、创造表象思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。
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单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A语言，重现记忆，思维B语言，直觉行动思维C具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E有意注意，逻辑思维
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单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A语言，重现记忆，思维B语言，直觉行动思维C具体形象思维，抽象思维能力差D有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E有意注意，逻辑思维
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单选题问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A形象思维B抽象思维C直观动作思维D发现思维
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单选题幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（ ）。A创造思维B形象思维C动作思维D抽象思维
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单选题(2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。A创造思维B形象思维C动作思维D抽象思维
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单选题小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A直观动作思维B具体形象思维C聚合思维D求同思维
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单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A形象思维B分析思维C直观动作思维D直观思维
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单选题一年级小学生计算时往往板着手指算，这种思维叫（）A形象思维B动作思维C创造性思维D逻辑思维
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单选题儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。A具体形象思维B直观动作思维C分析思维D创造性思维
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判断题人初入浴盆时，往往因水温过高而感不适，但经过短时后这种不适就消失了，这种现象叫适应。A对B错
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单选题幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是( )A形象思维B分析思维C直观动作思维D直觉思维
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