问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A、形象思维B、抽象思维C、直观动作思维D、发现思维

问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。

  • A、形象思维
  • B、抽象思维
  • C、直观动作思维
  • D、发现思维

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幼儿急疹的好发年龄是A.1岁以内B.2岁以内C.3岁以内D.4岁以内E.5岁以内
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幼儿急疹多发生在A、5岁以内的幼儿B、3岁以内的幼儿C、周岁以内的婴儿D、6个月以内的婴儿E、4岁以内的幼儿
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在通常情况下,与他人握手的时间应控制在多少?A、1秒以内B、2秒以内C、3秒以内D、3秒至5秒E、5秒以上
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幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
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小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维
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患儿，入院3天，被诊断为“结核性脑膜炎”，体温增高，喷射性呕吐，且出现面神经瘫痪。结核性脑膜炎多见于A.7岁以内婴幼儿B.6岁以内婴幼儿C.3岁以内婴幼儿D.4岁以内婴幼儿E.5岁以内婴幼儿
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幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（　　）。A.转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望B.批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正C.悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上D.把幼儿的手指包裹起来
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幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算。班上老师看见后，立即对他说：“京京，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算题。’’ 请根据幼儿思维发展的特点规律，对材料中京京和老师的表现进行分析，并提出教育建议。
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大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
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幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。A、创造表象思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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（）岁的幼儿就能认读10以内的数字。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~6
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当婴幼儿在活动中，目的和愿望发生矛盾时，他们往往会忘了活动的目的而按照自己的意愿去行动，这是因为他们还不善于（）。A、控制自己的愿望和行动B、掌握活动的目标和要求C、理解活动的内容和方法D、实施活动的过程和要领
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小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
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幼儿在（）时掌握词汇的能力发展得最快。A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁
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幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）A、创造表象思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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小班幼儿有时倒着看图书，这是幼儿笨的表现。
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判断题大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。A对B错
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单选题幼儿掰着手指数数的思维形式是（）A简单思维B动作思维C形象思维D抽象思维E常规思维
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单选题幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。A创造表象思维B直觉行动思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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单选题幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）A创造表象思维B直觉动作思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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单选题问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A形象思维B抽象思维C直观动作思维D发现思维
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判断题小班幼儿有时倒着看图书，这是幼儿笨的表现。A对B错
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单选题悬吊牵引适用于几岁以内幼儿的股骨骨折（　）A2岁以内B3岁以内C4岁以内D5岁以内E6岁以内
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单选题幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（）A转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望B批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正C悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上D把幼儿的手指包裹起来
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单选题小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A直观动作思维B具体形象思维C聚合思维D求同思维
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单选题幼儿急疹多发生在（）A5岁以内的幼儿B3岁以内的幼儿C周岁以内的婴儿D6个月以内的婴儿E4岁以内的幼儿
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单选题幼儿急疹的好发年龄是（）.A1岁以内B2岁以内C3岁以内D4岁以内E5岁以内
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