单选题儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。A具体形象思维B直观动作思维C分析思维D创造性思维
单选题
儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。
A
具体形象思维
B
直观动作思维
C
分析思维
D
创造性思维
参考解析
解析：
相关考题：
三毛家有三个孩子，一天共买了21个苹果分给了三个孩子，他们弟兄三个关系很好，大毛主动拿出1个苹果给二毛，二毛觉得弟弟的少，就拿出1个给了三毛，三毛觉得自己吃不完，就给了大毛2个苹果，此时三个兄弟的苹果的数目相等，问原来大毛有多少个苹果?（ ）A．6个B．7个C．8个D．9个
篮子里装有不多于500个苹果，如果每次二个、每次三个、每次四个、每次五个、每次六个地取出，篮子中都剩下一个苹果，而如果每次七个地取出，那么没有苹果剩下，篮子中共有多少个苹果？（ ）。 A.298B.299C.300D.301
篮子里装有不多于500个苹果，如果每次二个、每次三个、每次四个、每次五个、每次六个地取出，篮子中都剩下一个苹果，而如果每次七个地取出，那么没有苹果剩下，篮子中共有多少个苹果?（ ）A.298个B.299个C.300个D.301个
小明买了三个苹果，支付的苹果市场价格是1元/个，根据消费者剩余理论，则对小明来说（）A、三个苹果的平均效用是1元B、最后一个苹果的效用是1元C、三个苹果的总效用是1元D、第一个苹果的效用是1元
让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车，他画的往往不是俯视图，而是那种侧面的、有轮子的汽车；在儿童的画中，不管明暗、冬夏，树叶总是绿色的，苹果永远是红色的，这主要表明此时的儿童画（）。A、表象符号的形成B、感觉的强调和夸张C、主观印象的表现（以自我为中心）D、内容丰富、技能高超
儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2＋3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）A、从动作思维到形象思维B、从形象思维到抽象思维C、从发散思维到辐合思维D、从常规性思维到创造性思维
篮子里装有不多于500个苹果，如果每次二个、每次三个、每次四个、每次五个、每次六个地取出，篮子中都剩下一个苹果，而如果每次七个地取出，那么没有苹果剩下，篮子中共有多少个苹果( )A、298B、299C、300D、301
单选题下面哪个对艺术体操得分陈述是对的（）。A一套动作最后得分的计算是将三个部分的得分相加B一套动作最后得分的计算是将技术分和艺术分之和除以2，再加上完成分C一套动作最后得分的计算是将三个部分的得分相加，再除以2
单选题儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2＋3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）A从动作思维到形象思维B从形象思维到抽象思维C从发散思维到辐合思维D从常规性思维到创造性思维
单选题教授放进杯子里的是第几个手指？A第一个B第二个C第三个D第四个