幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习
幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。 A.逻辑思维B.动作思维C.抽象思维D.形象思维
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()．A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ）A.经验思维 B.抽象逻辑思维C.直观动作思维 D.具体形象思维
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）A 、 符号学习B 、 上位学习C 、 下位学习D 、 并列学习
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是( )。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习