一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力
A、语言，重现记忆，思维
B、语言，直觉行动思维
C、具体形象思维，抽象思维能力差
D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维
E、有意注意，逻辑思维
相关考题：
5岁半儿童会画人的部分,其心理活动已具备 A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备 A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
1、关于思维层面的说法，正确的是：A．思维能力是后天的。B．思维能力中不包括语言能力。C．思维能力完全无法独立于语言存在。D．语言的普遍性与思维能力相关。