多选题幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）A教育环境B教育时间的安排C玩教具D教育内容与活动形式

多选题
幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）
A

教育环境

B

教育时间的安排

C

玩教具

D

教育内容与活动形式

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无意记忆在幼儿前期占据优势,有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。() 此题为判断题(对，错)。
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由于发展水平所处的阶段决定了幼儿期无意注意占据优势。( ) 此题为判断题(对，错)。
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在幼儿期,幼儿的无意注意占据优势地位。() 此题为判断题(对，错)。
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培养婴幼儿的注意力应从哪些方面着手()。 A.加强注意目的性教育B.无意注意C.有意注意D.有意注意和无意注意两者交替进行E.根据年龄特点进行
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3～6岁儿童注意的特点是（ ）。A．注意的稳定性好B．无意注意占优势地位C．有意后注意占优势地位D．有意注意占优势地位
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幼儿注意发展的特征是()占优势地位。A.选择性注意B.有意注意C.无意注意D.定向性注意
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无意注意和有意注意之间的关系表现为（ ）。(A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化(A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化
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3—6岁儿童占优势地位的注意是（　　）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.内部注意
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3～6岁儿童注意的特点是（　　）。A、注意的稳定性好B、无意注意占优势地位C、有意后注意占优势地位D、有意注意占优势地位
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幼儿注意发展的特征是（ ）占优势地位。A、无意注意 B、有意注意 C、选择性注意 D、定向性注意
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在幼儿期，（）占优势。A、无意注意B、有意注意C、长时注意D、瞬时注意
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注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。
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幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）A、教育环境B、教育时间的安排C、玩教具D、教育内容与活动形式
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小学生注意发展的一般特点是（）。A、无意注意占主导地位，有意注意逐步发展B、有意注意逐渐占主导地位C、有意注意已经取代无意注意，占主导地位D、无意注意占主导地位，有意注意已趋完善
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3～6岁儿童注意的特点是（）。A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展
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幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。
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3—6岁儿童占优势地位的注意是（）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、内部注意
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3-6岁儿童注意的特点是（）A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展
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3~6岁儿童注意的特点是（）。A、有意注意占优势，无意注意逐渐发展B、无意注意占优势，有意注意初步发展C、无意注意处于发展的初级阶段D、有意注意有了较大发展
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学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。A、无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽B、无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C、有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位
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有意注意和无意注意的关系是（）。A、无意注意可以转化为有意注意B、无意注意不能转化为有意注意C、有意注意可以转化为无意注意D、有意注意不能转化为无意注意
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单选题3～6岁儿童占优势地位的注意是（　　）。A无意注意B有意注意C刺激注意D内部注意
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单选题在幼儿期，（）占优势。A无意注意B有意注意C长时注意D瞬时注意
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判断题幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。A对B错
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单选题3-6岁儿童注意的特点是()A无意注意占优势，有意注意逐渐发展B有意注意占优势，无意注意逐渐发展C无意注意和有意注意都没什么发展D无意注意和有意注意同步发展
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单选题学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。A无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽B无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位
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单选题3—6岁儿童占优势地位的注意是()。A无意注意B有意注意C有意后注意D内部注意
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