某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（ ）。A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型
（ ）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。A．系列型B．沉思型C．冲动型D．场独立型
学生B的认知风格是（ ）。A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型
学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、__________等方面。
沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。（ ）
教师上课提问时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于() A、冲动型B、沉思型C、场独立性D、场依存型
某学生做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于A.场依存型B.场独立型C.冲动犁D.沉思型
沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。（ ）在解决低层次事实性信息的问题时，冲动型学生更占优势；在解决高层次问题中沉思型学生更占优势。
（）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型
研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。A、沉思型B、辐合型C、发散型D、冲动型
冲动型学生在回答问题时时间少，错误多；而沉思型学生在回答问题时时间虽长，但错误少。所以说沉思型学生比冲动型学生成绩好。
有的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工方式，这种学生的认知方式主要属于（）A、冲动型B、沉思型C、系列型D、同时型
最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型
某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型
沉思型认知风格优于冲动型，所以我们要在日常教学中注意冲动型认知风格的学生。
学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型
（）学生倾向于发生错误。A、沉思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型
单选题某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。A场依存型B场独立型C冲动型D沉思型
问答题沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。
单选题（）学生倾向于发生错误。A沉思型B冲动型C场依存型D场独立型
单选题学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（ ）。A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型
单选题（ ）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。A系列型B沉思型C冲动型D场独立型
单选题最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）A发散型B抽象型C沉思型D冲动型
单选题（）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。A场独立型B场依存型C沉思型D冲动型
单选题（2015山东）下列关于学习风格的描述中，不正确的是()。A聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践B场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好C视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣D冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题
判断题冲动型学生在回答问题时时间少，错误多；而沉思型学生在回答问题时时间虽长，但错误少。所以说沉思型学生比冲动型学生成绩好。A对B错
单选题有的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工方式，这种学生的认知方式主要属于（）A冲动型B沉思型C系列型D同时型