问答题试述审美心理结构的同化与顺应。

问答题
试述审美心理结构的同化与顺应。

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相关考题:

试述审美心理结构中的主要因素。

试述审美心理结构的同化与顺应。

同化与顺应 名词解释

()指出,同化与顺应之间的平衡过程是心理发展中的最重要的因素,即决定性的因素。

使外在刺激适应个体内在心理结构的过程叫(). A同化B异构C顺应D图式

按皮亚杰的观点,学生知识结构形成的方式是( )。A.适应与同化B.同化与顺应C.顺应与复习D.复习与适应

主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫( )。(A)整合 (B)同化(C)顺应 (D)平衡(A)整合 (B)同化(C)顺应 (D)平衡

皮亚杰心理结构中的核心概念是( )A.图式B.顺应C.同化D.平衡

解释学习心理学中的“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。

分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。

认知结构或心理组织叫()。A、图式B、同化C、顺应D、平衡

同化与顺应

皮亚杰认为心理结构的发展涉及()。A、图式、同化、顺应和平衡B、本我、自我和超我C、最近发展区D、观察学习

审美心理结构的应对方式是()。A、接续B、同化C、顺应D、违逆E、接受

如何理解接受者的审美心理结构的同化和顺应?

生成是学习中的基本认知过程,包含()。A、同化与顺应B、同化与记忆C、复述与记忆D、复述与顺应

接受者从他既有的审美心理结构出发,去领悟、理解、解释作品,接受那些与其审美心理结构具有同一性的作品,而排斥或至少不喜欢那些与他的审美心理结构不能构成同构关系的作品,这就是接受中的“同化”。

审美心理结构的顺应

文学接受中读者想方设法改变自己原有的审美心理结构,补充和更新自己的审美心理结构,使自己的审美心理结构能够适应作品,从而让自己能够读懂那些自己一时读不懂的作品,这是文学接受中审美心理结构的“顺应”。

如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系?

多选题审美心理结构的应对方式是()。A接续B同化C顺应D违逆E接受

名词解释题审美心理结构的顺应

问答题如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系?

单选题认知结构或心理组织叫()。A图式B同化C顺应D平衡

问答题如何理解接受者的审美心理结构的同化和顺应?

判断题接受者从他既有的审美心理结构出发,去领悟、理解、解释作品,接受那些与其审美心理结构具有同一性的作品,而排斥或至少不喜欢那些与他的审美心理结构不能构成同构关系的作品,这就是接受中的“同化”。A对B错

判断题文学接受中读者想方设法改变自己原有的审美心理结构,补充和更新自己的审美心理结构,使自己的审美心理结构能够适应作品,从而让自己能够读懂那些自己一时读不懂的作品,这是文学接受中审美心理结构的“顺应”。A对B错