学校管理原则是学校中()为实现预定目标进行共同活动的基本要求,是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。 A、管理者B、教师C、校长D、被管理者
学校管理者影响力的发挥受到主客观两个方面因素的制约。客观因素包括() A、授权B、舆论力量C、法纪约束D、组织力量
班级管理是一种组织活动过程，学校是管理者，教师是被管理者。（ ）
学校管理者即是学校领导者，只有学校领导者才有权管理学校。()
研究学校管理过程，可以使学校管理者掌握学校管理过程的发展变化规律。()
学校领导、教师、家长均是学校管理者，但不包括学生。()
影响课程实施的因素( )。A、课程改革本身B、学校管理者C、教师D、学校外部因素
高等学校职能的主要实现者是（ ）。A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师
政府相对于高等学校的职责主要是指政府作为高等学校的行政管理者所具有的职责。
学校管理是由( )三个基本要素组成的。A.管理者、管理内容、管理对象B.管理者、管理方法、管理对象C.管理者、管理措施、被管理者D.管理者、管理手段、管理对象
学校管理者在设置目标时注意事项不包括（）A、教师参与目标制定B、注意目标的科学性C、目标设置要有阶段性D、目标应尽量具体
学校管理是由（）三个基本要素组成的。A、管理者、管理内容、管理对象B、管理者、管理方法、管理对象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理对象
高校依法管理学校内部事务是指高等学校的（）A、“举办者”B、“管理者”C、“办学者”D、“引领者”
判断题教师在学校内既是管理者，又是被管理者。A对B错
单选题学校管理是由()三个基本要素组成的。A管理者、管理内容、管理对象B管理者、管理方法、管理对象C管理者、管理措施、被管理者D管理者、管理手段、管理对象
多选题学校管理原则是学校中（）为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。A管理者B教师C校长D被管理者