研究学校管理过程，可以使学校管理者掌握学校管理过程的发展变化规律。()

研究学校管理过程，可以使学校管理者掌握学校管理过程的发展变化规律。()

相关考题：

学校管理原则是学校中()为实现预定目标进行共同活动的基本要求,是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。 A、管理者B、教师C、校长D、被管理者
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按照“过程要素说”的观点,学校管理要素包括()。 A、学校管理主体B、学校管理手段C、学校管理客体D、教育政策
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班级管理是一种组织活动过程，学校是管理者，教师是被管理者。（ ）
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学校管理者即是学校领导者，只有学校领导者才有权管理学校。()
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学校领导是学校的管理者。()
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学校管理研究的内容包括()。A、学校管理理念B、学校管理文化C、学校领导体制D、学校管理过程
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学校管理学的研究对象是?()A.学校的现象和本质B.学校管理活动C.学校管理规律D.学校内部的管理
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为保证学校教育质量,由学校全员参加的,对学校各项工作全过程进行质量的全面管理的一系列程序和方法的总和称为()。 A.学校计划管理B.学校质量管理C.学校标准管理D.学校过程管理
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学校管理过程中,要坚持科学的管理理念和管理态度,遵循学校管理的规律和特点,运用科学的管理技术和方法,实现学校管理的最佳效益。这是学校管理的()。 A.民主性原则B.科学性原则C.规范性原则D.效益性原则
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