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题目内容
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单选题
当代信用关系中的主体和基本形式是( )。
A
商业信用
B
银行信用
C
国家信用
D
消费信用
参考答案
参考解析
解析:
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考题
问答题背景材料:
以下是《无机非金属材料的主角--硅》的教学过程。
引入--淡化结构对性质的影响,突出知识与用途的结合。
投影元素周期表,碳和硅元素被称为元素中的豪门二杰,碳统领了有机界,硅统领了地壳。
展示岩石、“金镶玉”、泳帽、航天飞船、瓷房子的图片,指出硅元素构成的物质的材料在生活中随处可见。
学案自学、小组展示
学案包括以下八项内容:学习目标、知识回顾、新课导入、阅读理解、实验(问题)探究、思考交流、反馈练习、知识框图,结合初中学生已经有了关于二氧化碳的知识,学案从物质分类和化合价变化的角度回顾二氧化碳的性质,从而引出二氧化硅是酸性氧化物,可以与碱、碱性氧化物反应,但不溶于水,根据化合价判断它有弱氧化性,利用学案和课本引导学生阅读自学。
根据二氧化碳的性质学生自主完成二氧化硅的有关化学性质的化学方程式,小组互查,然后学生展示所书写的化学方程式,教师进行反馈矫正,学生的主要问题是二氧化硅和碳反应的化学方程式书写不正确,个别同学认为二氧化硅和水反应。
交流与反馈
在自学的基础上,通过交流学生认识到可以利用硅酸钠和盐酸反应制备硅酸,教师为学生提供了相应的试剂,同学们小心翼翼地做实验,但是事与愿违同学们根本没有看到预想的结果。是什么原因导致实验的失败?教师继续引导学生认真阅读教材中的实验步骤。
教学中的展示、交流、反馈几个环节一般是交替进行的,例如:关于二氧化硅的性质教学,学生先交流然后展示,对展示中的问题教师及时予以反馈,还有硅酸的制备学生交流、实验、再学习,然后教师反馈强化。
总结
学生通过课堂学习,教师引导学生利用板书进行总结,并归纳在学案上。
问题: (1)请你分析本教学过程符合新课程改革所提倡的哪种学习方式,其优点是什么? (2)该种教学理念的主要特征是什么? (3)教师在贯彻该教学理念时应怎样做?
考题
单选题一个关于社会主义经济制度产生的特点的说法,正确的是( )。A
社会主义经济制度的产生是以一种私有制形式代替另一种私有制形式B
社会主义经济制度可以从资本主义私有制内部产生C
社会主义经济制度的基础是生产资料公有制D
社会主义经济制度是资本主义经济制度发展的基础条件
考题
单选题关于商品使用价值的说法,正确的是( )。[2013年真题]A
商品的使用价值是商品的社会属性B
商品的使用价值反映的是人与人之间的关系C
商品的使用价值是商品价值的表现形式D
商品的使用价值是商品交换价值和价值的物质承担者
考题
多选题货币的产生使商品内部的一系列矛盾转化为商品与货币的外部对立,这些矛盾包括( )。A使用价值与价值的矛盾B简单劳动与复杂劳动的矛盾C脑力劳动与体力劳动的矛盾D具体劳动与抽象劳动的矛盾E私人劳动与社会劳动的矛盾
考题
多选题下列属于行政诉讼特征的有()。A行政案件由人民法院统一受理和审理B人民法院审理的行政案件只限于就行政机关作出的具体行政行为的合法性发生的争议C行政复议不是行政诉讼的前置阶段或者必经程序D行政案件的审理方式原则上为开庭审理E行政复议是行政诉讼的前置阶段或者必经程序
考题
问答题李老师在设置“信息与信息技术”一课的教学时,觉得该节内容中涉及的知识概念过多,所以如果单纯的以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法,多开展有学生参与的活动,加强学生的实践,以小组为单位,了解信息技术的特点和表现形式。问题: (1)什么是合作学习? (2)如何有效地组织学生进行合作学习?
考题
多选题保险的基本职能有( )。A经济补偿B保险金给付C防灾防损D融资E投资
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