判断题从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识的结合，是统计的认识过程。（）A对B错

判断题
从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识的结合，是统计的认识过程。（）
A

对

B

错

参考解析

解析： 本题考察对统计认识过程的理解，从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合，这是统计的认识过程。

相关考题：

统计对现象总体数量特征的认识是()。 A、从定性到定量B、从定量到定性C、从个体到总体D、从总体到个体
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统计的认识过程是：A、定性认识到定量认识B、定量认识到定性认识C、定量认识到定性认识再到定量认识与定性认识相结合D、定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合
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认识过程中意义更大的飞跃是()。A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从认识到实践的飞跃C、从现象的认识到本质的认识的飞跃D、从实践到认识的飞跃
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社会经济统计是一种( )。A.定性认识活动B.既定量又定质的认识活动C.定量认识活动D.讲量而不讲质的认识活动
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统计的认识过程是( )。A．从定量认识到定性认识B．从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识相结合C．从定性认识到定量认识D．从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合
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马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。A、从相对真理到绝对真理的发展B、从间接经验到直接经验的转化C、实践—认识—实践的无限循环D、从抽象到具体再到抽象的上升运动E、从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
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统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
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统计的认识过程是（）。A、定性认识到定量认识B、定量认识到定性认识C、定量认识到定性认识再到定量认识D、定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合
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从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识的结合，是统计的认识过程。（）
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统计的认识过程是（　）A、从定性认识到定量认识，再到定性认识B、从定量认识到定性认识C、从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合D、从定量认识到定性认识，再到定性认识与定量认识相结合
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统计分析阶段是统计认识过程中（　）阶段A、定性认识B、定性认识到定量认识的过渡C、定量认识D、定性认识与定量认识相结合
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从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。
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统计对社会经济现象总体数量认识是（）A、从定性到定量B、从定量到定性C、从个体到总体D、从总体到个体
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社会经济统计调查研究活动是（）。A、定性认识活动B、定量认识活动C、既是定量又是定质的认识活动D、计量而不是质的认识活动
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统计对总体数量的认识是（）。A、从总体到单位B、从单位到总体C、从定量到定性D、以上都对
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市场调查策划的作用有（）。A、定性认识到定量认识转换B、调查内容转化为调查表C、统一协调的作用D、了解市场调查的背景
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调查方案设计是从（）过渡到定量认识的开始。A、定性认识B、评估C、策划D、实施
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唯心主义的认识论坚持的是（）的认识路线A、从物到感觉经验再到认识B、从感觉经验到物的C、从感性认识到理性认识的D、从理性认识到感性认识的
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单选题统计分析阶段是统计认识过程中（　）阶段A定性认识B定性认识到定量认识的过渡C定量认识D定性认识与定量认识相结合
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单选题唯心主义的认识论坚持的是（）的认识路线A从物到感觉经验再到认识B从感觉经验到物的C从感性认识到理性认识的D从理性认识到感性认识的
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单选题统计的认识过程是（　）A从定性认识到定量认识，再到定性认识B从定量认识到定性认识C从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合D从定量认识到定性认识，再到定性认识与定量认识相结合
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单选题统计对现象总体数量特征的认识是（）A从定性到定量B从定量到定性C从个体到总体D从总体到个体
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单选题认识的过程表现为（）A从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃B从理性认识到感性认识C从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃D从感性认识到理性认识
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单选题统计对总体数量的认识是（）。A从总体到单位B从单位到总体C从定量到定性D以上都对
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单选题统计对社会经济现象总体数量认识是（）A从定性到定量B从定量到定性C从个体到总体D从总体到个体
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填空题统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
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单选题统计的认识过程是（）。A定性认识到定量认识B定量认识到定性认识C定量认识到定性认识再到定量认识D定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合
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