统计的认识过程是：A、定性认识到定量认识B、定量认识到定性认识C、定量认识到定性认识再到定量认识与定性认识相结合D、定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合

统计的认识过程是：

A、定性认识到定量认识

B、定量认识到定性认识

C、定量认识到定性认识再到定量认识与定性认识相结合

D、定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合

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统计对现象总体数量特征的认识是()。 A、从定性到定量B、从定量到定性C、从个体到总体D、从总体到个体
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认识过程中意义更大的飞跃是()。A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从认识到实践的飞跃C、从现象的认识到本质的认识的飞跃D、从实践到认识的飞跃
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认识过程中意义更为重大的飞跃是() A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从现象的认识到本质的认识的飞跃C、从实践到认识的飞跃D、从理性认识到实践的飞跃
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社会经济统计是一种( )。A.定性认识活动B.既定量又定质的认识活动C.定量认识活动D.讲量而不讲质的认识活动
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社会经济统计是一种（ ）。A．定性认识活动B．既定量又定质的认识活动C．定量认识活动D．讲量而不讲质的认识活动
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统计对总体数量的认识是()A、从总体到单位B、从单位到总体C、从定量到定性D、以上都对
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统计的认识过程是( )。A．从定量认识到定性认识B．从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识相结合C．从定性认识到定量认识D．从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合
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一个正确的认识往往需要经过（）A.由实践到认识、由认识到实践的过程B.由感性认识到理性认识，由理性认识到实践的过程C.由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成D.由物质到精神，由精神到物质的过程
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广义的卫生服务需要包括A.个人认识到的需要B.家庭认识到的需要C.社会认识到的需要D.医学专家认识到的需要E.国家认识到的需要
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