填空题统计的认识过程可以看成是从()认识到()认识再到()认识的过程。

填空题
统计的认识过程可以看成是从()认识到()认识再到()认识的过程。

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相关考题:

统计的认识过程是:A、定性认识到定量认识B、定量认识到定性认识C、定量认识到定性认识再到定量认识与定性认识相结合D、定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合

认识发展过程的第一次飞跃是() A.从认识到实践的过程B.从感觉和知觉到表象的过程C.从感性认识到理性认识的过程D.从意识到物质的过程

认识过程中意义更大的飞跃是()。A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从认识到实践的飞跃C、从现象的认识到本质的认识的飞跃D、从实践到认识的飞跃

认识发展过程的第一次飞跃是()。 A、从感觉和知觉到表象的过程B、从感性认识到理性认识的过程C、从认识到实践的过程D、从意识到物质的过程

认识过程中意义更为重大的飞跃是() A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从现象的认识到本质的认识的飞跃C、从实践到认识的飞跃D、从理性认识到实践的飞跃

统计的认识过程是( )。A.从定量认识到定性认识B.从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识相结合C.从定性认识到定量认识D.从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合

认识的辩证过程包括两个阶段,它们分别是()A.从感觉到知觉的过程B.从实践到认识的过程C.从感性认识到理性认识的过程D.从理性认识到实践的过程E.从摹写到创造的过程

马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。A、从相对真理到绝对真理的发展B、从间接经验到直接经验的转化C、实践—认识—实践的无限循环D、从抽象到具体再到抽象的上升运动E、从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践

统计的认识过程可以看成是从()认识到()认识再到()认识的过程。

统计的认识过程是()。A、定性认识到定量认识B、定量认识到定性认识C、定量认识到定性认识再到定量认识D、定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合

从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识的结合,是统计的认识过程。()

统计的认识过程是( )A、从定性认识到定量认识,再到定性认识B、从定量认识到定性认识C、从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合D、从定量认识到定性认识,再到定性认识与定量认识相结合

统计分析阶段是统计认识过程中( )阶段A、定性认识B、定性认识到定量认识的过渡C、定量认识D、定性认识与定量认识相结合

从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。

认识运动的辨证过程首先是从认识到实践的过程。()

唯心主义的认识论坚持的是()的认识路线A、从物到感觉经验再到认识B、从感觉经验到物的C、从感性认识到理性认识的D、从理性认识到感性认识的

认识的辩证过程包括两个阶段,它们分别是()。A、从感觉到知觉的过程B、从判断到推理的过程C、从感性认识到理性认识的过程D、从理性认识到实践的过程E、从摹写到创造的过程

单选题唯心主义的认识论坚持的是()的认识路线A从物到感觉经验再到认识B从感觉经验到物的C从感性认识到理性认识的D从理性认识到感性认识的

单选题统计的认识过程是( )A从定性认识到定量认识,再到定性认识B从定量认识到定性认识C从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合D从定量认识到定性认识,再到定性认识与定量认识相结合

单选题认识发展过程的第一次飞跃是()。A从感性认识到理性认识的过程B从感觉和知觉到表象的过程C从认识到实践的过程D从意识到物质的过程

单选题认识的过程表现为()A从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃B从理性认识到感性认识C从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃D从感性认识到理性认识

多选题认识的辩证过程包括两个阶段,它们分别是()。A从感觉到知觉的过程B从判断到推理的过程C从感性认识到理性认识的过程D从理性认识到实践的过程E从摹写到创造的过程

判断题从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。A对B错

判断题从感性认识到理性认识过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的飞跃。( )A对B错

多选题马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。A从相对真理到绝对真理的发展B从间接经验到直接经验的转化C实践—认识—实践的无限循环D从抽象到具体再到抽象的上升运动E从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践

判断题从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识的结合,是统计的认识过程。()A对B错

单选题统计的认识过程是()。A定性认识到定量认识B定量认识到定性认识C定量认识到定性认识再到定量认识D定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合