()提出了螺旋式编排教学内容的主张。 A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.奥苏贝尔
奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。
奥苏贝尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流 倾向。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（ ）A、最近发展区B、逐渐分化C、整合协调D、先行组织者
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和________。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（ ）。A．程序原则B．逐渐分化原则C．整合协调原则D．先行组织者策略E．强化原则
奥苏贝尔提出的教学原则包括_______、_______、_______和_______。
所谓心理层级关系,来源于美国心理和教育学家()提出的“学习层级”的观点。 A、布鲁纳B、布卢姆C、加涅D、奥苏贝尔
奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。A、整合协调B、方向性C、阶段性D、顺序性
奥苏贝尔把“组织者”分为_________和_________。
按照奥苏贝尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫（ ）。
提出“人通过价值观察世界”的观点是（）A、熊彼得B、西蒙C、布鲁纳D、奥苏贝尔
奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）A、小步子原则B、高速度原则C、高难度原则D、逐渐分化原则
奥苏贝尔认为 学生要获得有效的数学学习就必须通过“强化”，为了实现这种强化，就数学而言，最好的办法是让学生知道自己的学习效果。
下列哪些原则和策略是奥苏贝尔提出的（）。A、逐分原则B、整合协调原则C、先行组织者原则D、小步子原则E、及时反馈原则
与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A、赫尔巴特B、杜威C、奥苏贝尔D、华生
填空题依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。
单选题（）提出了螺旋式编排教学内容的主张。A桑代克B加涅C布鲁纳D奥苏贝尔
单选题奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和（）的教学原则。A整合协调B方向性C阶段性D顺序性
填空题奥苏贝尔的（ ）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
单选题奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（）A小步子原则B高速度原则C高难度原则D逐渐分化原则