奥苏贝尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流 倾向。
认知同化论的代表人物是（ ）A．斯金纳B．桑代克 |C．奥苏伯尔D．罗杰斯
以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（ ）A、最近发展区B、逐渐分化C、整合协调D、先行组织者
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和________。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（ ）。A．程序原则B．逐渐分化原则C．整合协调原则D．先行组织者策略E．强化原则
在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏贝尔的__________和布鲁纳的认知结构学习论。
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（ ）A．一种有意义的学习B．学生的学习是机械的学习C．学生的学习是接受学习D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习
提出认知发现学习论的心理学家是（）。A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克
奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（）A、建构理论B、同化理论C、顺应理论D、平衡理论
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的
关于遗忘原因的解释——同化说，代表人物：奥苏贝尔，主张是什么？
与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A、赫尔巴特B、杜威C、奥苏贝尔D、华生
奥苏伯尔提出的学习理论属于（）A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习
单选题与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A赫尔巴特B杜威C奥苏贝尔D华生
填空题奥苏贝尔的（ ）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。