个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
奥苏贝尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流 倾向。
按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫__________。
__________是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为 _________、_________和________。
请教教师资格考试单选题:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( ) .个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力
奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（ ）A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．学习期待
奥苏贝尔认为，成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。
4 ．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于 【 】A ．附属内驱力B ．认知内驱力C ．自我提高内驱力D ．学习期待
个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。A.附属内驱力B.成就内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力
#_7是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.自尊的内驱力 D.避免规则的内驱力
依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、理想内驱力E、自我价值内驱力
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
填空题根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
多选题奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D理想内驱力E自我价值内驱力
单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理的内驱力
多选题奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有( )A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D理想内驱力
问答题简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。