（）在运用实物教学和学生活动来形成学生的概念方面，取得了显著的成效。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
（）在运用实物教学和学生活动来形成学生的概念方面，取得了显著的成效。
- A、夸美纽斯
- B、赫尔巴特
- C、裴斯泰洛齐
- D、杜威
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对计算机辅助教学这一概念的合理解释是() A、利用计算机所进行的教学B、在计算机的辅助下完成的教学活动C、在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动D、利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学
用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（ ）。A.相对性评价B.绝对性评价C.形成性评价D.终结性评价
概念原理教学提倡学生通过活动主动建构、形成并应用概念，在教学中体现概念原理知识的认识功能和价值，使学生了解知识的来龙去脉，不仅知其然，还要知其所以然。请以“盐类水解”为例，简述概念原理要达到上述预期效果，在课堂教学中应采取哪些方法策略。
《长方形正方形的认识》一课中，教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于（）。A、指导学生参与活动B、能正确描述教学目标.分析教学内容C、在教学中有效管理教学活动D、积极运用技术评价学生和教学过程
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在正确认识和对待学生的体育兴趣方面，说法正确的是（）A、学生的体育兴趣是体育课程和体育教材改革的唯一依据。B、评价一堂课的好坏，主要就看学生玩的高兴不高兴。C、无论什么项目，只要运用得当，都能用来强身健体，因此可以根据学生的体育兴趣来实施体育教学。D、学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育实践中形成和发展的。
单选题一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。A概念形成；概念类化B概念类化；概念形成C概念同化；概念形成D概念形成；概念同化
单选题对计算机辅助教学这一概念的合理解释是（）A利用计算机所进行的教学B在计算机的辅助下完成的教学活动C在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动D利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学