对计算机辅助教学这一概念的合理解释是() A、利用计算机所进行的教学B、在计算机的辅助下完成的教学活动C、在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动D、利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学
对计算机辅助教学这一概念的合理解释是()
A、利用计算机所进行的教学
B、在计算机的辅助下完成的教学活动
C、在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动
D、利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学
相关考题：
对行为的解释与对行为的辩护，是两个必须加以区别的概念。对一个行为的解释，是指准确地表达导致这一行为的原因。对一个行为的辩护，是指出行为者具有实施这一行为的正当理由。事实上，对许多行为的辩护，并不是对此种行为的解释。只有当对一个行为的辩护成为对该行为解释的实质部分时，这样的行为才是合理的。上述断定能够得出以下哪项结论?()A．当一个行为得到辩护，则也得到解释B．如果一个行为是合理的，则实施这一行为的正当理由必定也是导致行为的原因C．任何行为都不可能是完全合理的D．有些行为的原因是不可能被发现的
对行为的解释与对行为的辩护，是两个必须加以区别的概念。对一个行为的解释，是指准确地表达导致这一行为的原因；对一个行为的辩护，是指出行为者具有实施这一行为的正当理由。事实上，对许多行为的辩护，并不是对此种行为的解释。只有当对一个行为的辩护成为对该行为解释的实质部分时，这样的行为才是合理的。基于上述断定能得出以下哪项结论?( ) ．A．当一个行为得到辩护，则也得到解释B．当一个行为的原因中包含该行为的正当理由，则该行为是合理的C．任何行为都不可能是完全合理的D．如果一个行为是合理的，则实施这一行为的正当理由必定也是导致该行为的原因
关于概念转变，以下叙述正确的是（）A．学生学习新概念之前，对新概念是一无所知的。B．认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解C．学生学习了新概念后，旧的概念会彻底忘记D．学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。
2、关于概念转变，以下叙述正确的是（）A．学生学习新概念之前，对新概念是一无所知的。B．认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解C．学生学习了新概念后，旧的概念会彻底忘记D．学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。