（ ）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A．认知成果B．技能成果C．情感成果D．绩效成果
（）用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。A 认知成果B 技能成果C 绩效成果D 情感成果
在培训效果评价的过程中，（ ）用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。A．技能成果B．情感成果C．绩效成果D．投资回报率
（ ）用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。A．认知成果B．技能成果C．绩效成果D．情感成果
（ ）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果
（ ）被用来判断受训者对于培训项目所强调的原则、事实、技术、程序和流程的熟悉程度。A.技能成果B.效果性成果C.情感成果D.认知成果
()可用来测量受训者对培训项日中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A:认知成果B:技能成果C:情感成果D:绩效成果
( )是用来决策公司为培训计划所支付的费用。A:情感成果B:绩效成果C:技能成果D:认知成果
()被用来判断受训者对于培训项目所强调的原则、事实、技术、程序和流程的熟悉程度。A:技能成果B:效果性成果C:情感成果D:认知成果
在培训目标中（）是用来衡量员工对培训内容中强调的原料，事实，技术，程序或过程的熟悉程度。A、感情成果B、技能成果C、认知成果D、绩效成果
在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来评价员工在技术或运动技能，以及行为方式上的提高程度的是（）A、投资回报B、技能成果C、感情成果D、绩效成果
（）可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。A、认知成果B、技能成果C、绩效成果D、投资回报率
（）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、绩效成果
（）能提供有关培训师、设施或学习环境对员工学习的阻碍程度信息。A、认知成果评估B、技能成果评估C、绩效成果评估D、反应成果评估
在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来比较人力资源开发的货币受益与开发成本的是（）A、投资回报B、技能成果C、感情成果D、绩效成果
在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来衡量员工接受开发后对工作绩效的提高情况的是（）A、情感成果B、技能成果C、投资回报D、绩效成果
开发目标所指向或预期的开发成果的几大类别有（）A、认知成果B、技能成果C、感情成果D、绩效成果E、投资回报率
在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来衡量员工对开发项目的感情认识，以及包括个人态度、动机、忍耐力、价值观、顾客定位等在内的情感、心理因素的变化情况的是（）A、技能成果B、感情成果C、绩效成果D、投资回报
单选题在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来衡量员工对开发内容中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度的是（）A认知成果B技能成果C感情成果D绩效成果
单选题在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来比较人力资源开发的货币受益与开发成本的是（）A投资回报B技能成果C感情成果D绩效成果
多选题开发目标所指向或预期的开发成果的几大类别有（）A认知成果B技能成果C感情成果D绩效成果E投资回报率
单选题在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来评价员工在技术或运动技能，以及行为方式上的提高程度的是（）A投资回报B技能成果C感情成果D绩效成果
单选题培训成果中的（）用来评价员工在技术或运动技能，以及行为方式上的提高程度。A认知成果B技能成果C感情成果D绩效成果
单选题（）可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。A认知成果B技能成果C绩效成果D投资回报率
单选题（）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A认知成果B技能成果C情感成果D绩效成果
单选题在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来衡量员工对开发项目的感情认识，以及包括个人态度、动机、忍耐力、价值观、顾客定位等在内的情感、心理因素的变化情况的是（）A技能成果B感情成果C绩效成果D投资回报
单选题在开发目标所指向或预期的开发成果中，用来衡量员工接受开发后对工作绩效的提高情况的是（）A情感成果B技能成果C投资回报D绩效成果