2013年中考语文试题分类汇编之古诗词阅读与鉴赏
四、古诗词鉴赏和古诗文默写(6分)
1.古诗词鉴赏(4分)
第 27 题 这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?__________
这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以境寓情来表现的。句句写景,景景关情。
必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标,组成( )个模块。
A.“语文1”至“语文5”五
B.“语文2”至“语文6”五
C.“语文1”至“语文4”四
D.“语文2”至“语文5”四
实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )
×【解析】文学类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。
此题为判断题(对,错)。
【题目描述】
第10题:
【参考答案分析】:
第4项都是进攻,攻打的意思。选第4项
①令,使,让
令,诏令,命令.
②蕲下,攻下。
上下,上边下边
③欲,意愿。
欲,喜欢的。
1.(2013·甘肃省兰州市)武陵春 李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。8. 这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。(1分)9. 下面对这首词理解不恰当的一项是(3分)A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。C.“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。D.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句化虚为实,说愁绪重得连船都承载不动。【答案】8.(1分)物是人非(3分)9.C2.(2013·四川省成都市)阅读下面的宋词,完成1-2题。清平乐 独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。(2分)答:__________________________________________________________________全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。(2分)答:_____________________________________________________________________【答案】【解析】 此词写于1182年,作者被免官闲居信州后,在博山寺旁筑“稼轩书屋”,时常往来于信州到博山的路上。(1)上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。(1分)屋外狂风急雨,吹动窗上破纸,瑟瑟作响,就像自言自语一样,这样就把风吹动纸响给人格化了,生动形象;特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情,渲染了凄凉破败的氛围。(1分) (2)诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南,终老时却落得罢官闲居,壮志未酬的结局,辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉,眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠,残灯破窗和自己的满头白发,落差之大可悲可叹。(1分)上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用,可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业,表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。(1分)3.(2013·浙江省湖州市)阅读下面的古诗,完成13-14题。(4分)辋川六言(其五)王维山下孤烟远村,天边独树高原。一瓢颜回陋巷,五柳先生对门。【注释】①辋川:地名。②一瓢颜回陋巷:孔子在《论语.雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。13.任选一、二两句诗中的一句,发挥想象描绘你读到的画面。(2分)14.细读全诗,说说诗人向往怎样的生活。(2分)【答案】13.示例:第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄,绿树掩映中零星的檐角翘起,其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕,与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。(2分,任选一句作答,意思对即可) 14.诗人向往恬静安闲的田园生活.也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。 (2分,能答出其中一是即可得满分)4..(2013·江苏连云港)阅读下面一首唐诗,完成6~7题。(6分)题破山寺后禅院 常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。6.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)7.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)【答案】6,(3丹)"悦"“宅”两字是此联诗的诗眼(核心),山光使鸟儿怡然自得.潭影使人们心中的杂念顿时涤除(1升)。“悦”既有鸟儿的欢悦,也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情 (1分);“空”既写出了后禅院景之幽静.更表达出了诗人超脱尘惜的情感(1分)。7,(3分) 不矛盾(1分)。这是采用年了以声衬静(以功写静、以动衬睁、衬托)的表现手法(1分)。周围一片寂静,只有袅袅的钟磬声,和作者向往佛门清净的心情相吻合 (1丹)。(观点l丹,表现手法l丹,分析l分;只有观点,没有分析不樽分;若答矛盾,且育之有理,可酌情给丹)5.(2013·浙江省舟山市)宋·李觏①昔年乘醉举归帆,隐隐山前日半衔。好是满江涵②返照,水仙③齐著淡红衫。【注释】①觏:读gòu。 ②涵:包含。 ③水仙:指水中女神。这里喻指归帆。13.这首诗描绘了▲时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“▲”一词。(2分)14.此诗想象奇特,比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。【答案】13.黄昏(傍晚) 醉14.最迷人的是夕阳返照江面,江水一片红光。水面上,点点的白帆也泛着淡红光芒,在夕阳的辉映下,宛如一群穿着淡红衣衫的水仙,凌波微步,美艳动人。6.(2013·四川省泸州市)卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。7.“水是眼波横,山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道,请简要分析其妙处。(4分)8.词的下片抒发了哪几种情感?请概括作答。(4分)【答案】7.(4分)词人把流水喻为美人流转的眼波,把山峦喻为美人蹙集的眉峰,将无情的山水化作有情,极言浙东山水的美丽可爱。(一点1分,共4分)8.(4分)惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。(前两点任意回答一点2分,最后一点2分,共4分)7.(2013·浙江省杭州市)金陵三迁有感①宋·梁栋憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。读书不了平生事,阅世空存后死身。落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感而作。②李绅:中唐诗人,身材短小,秉性性刚直,忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?(2)结尾两句是全诗的点晴之笔,请作赏析。【答案】(1)诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感,忧心如焚,感情十分沉痛。(2)这两句诗借景抒情,以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人,转而写在“明月”照临下,“园林”的景色充满春意,透露生机,从而形成对比,表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。8.(2013·四川省南充市)诗词鉴赏(3分)泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。⑴这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物,展现了一幅 的画面。(1分)⑵全诗表现了诗人怎样的情感?(2分)【答案】(1)寒冷、迷朦(2)对统治阶级荒淫无度的生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。9.(2013·湖北省黄冈市)阅读下面这两首古诗,回答17~18题。(4分)题乌江亭(唐﹒杜牧)胜败兵家事不期①,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江(宋﹒李清照)生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。【注释】期:期望,预料17. 这两首诗咏的都是西楚霸王相遇,但对项羽评价的感情态度不同,第一首:;第二首: 。(2分)18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?(2分)杜 牧:李清照:【答案】17. 遗憾,惋惜;赞扬,肯定(2分)18. 杜牧:表达了对胜败得失、世事变化的看法,即胜败乃兵家常事,有时要忍辱负重,重整旗鼓,或能转败为胜,东山再起。(意近即可)(2分)李清照:认为做人要讲求节操,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。10.(2013·湖北省黄石市)阅读下面这首唐诗,按要求回答问题。(4分)春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。13.这首诗的题目为“春望”,请细读一、二两联,说说杜甫望见了哪些景象?这是一种什么抒情手法?(2分)14.“烽火连三月,家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么?表达了诗人怎样的思想感情?(2分)【答案】13. 京城的荒凉和春天的绚丽景象。(每点1分,共2分)14. 家书的珍贵;表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。(每问1分,共2分)11.(2013·山西省)望 岳 杜 甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。6.本诗中“割”与“小”的用词之妙,自古为人们所称道,请任选其一加以赏析。 (2分)我选:赏析:【答案】6.示例:⑴一个“割”字,表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光,使泰山明暗对比强烈,突出了泰山遮天蔽日的形象。 (2)“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势,同时象征性地表达了诗人攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。 (意思接近即可) (2分)12.(2013·河北省××市)天净沙 秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。7.这首元曲的作者是____(人名)。(1分)8.下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)…【 】A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。B.乡书何处达?归雁洛阳边。C.海内存知己,天涯若比邻。D.烽火连三月,家书抵万金。9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)【答案】7.马致远 8.C 9示例:点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。(答出一点给2分,答出两点给3分,言之成理即可)13.(2013·湖北省荆门市)登幽州台歌(唐)陈子昂前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。15.这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨,抒发了 的思想感情。(2分)16.“念天地之悠悠,独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解 (3分)【答案】15.(2分)登楼远眺,凭今吊古(1分)怀才不遇,理想破灭,孤寂沉郁(三个词答对一个即给1分)16(3分)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,使个人显得渺小孤寂,从而产生一种苍茫的孤独感。(意思答对即可给分)14.(2013·湖北省襄阳市)阅读古诗《次北固山下》,完成10—11题。(4分)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。10.颔联写船上所见景色,“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”, ;“风正”, 。(2分)11.请从内容和情感的角度,谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。(2分)【答案】10.两岸才显得宽阔;帆才有悬空的态势。11.示例一:诗人想到(诗句)要借雁足来给他传递家书,表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。示例二:诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。15.(2013·北京市)6.对下面这首小诗修辞方法作用的分析,有误的一项是给友人不站起来 才不会倒下 我们就这样携着手更何况 我们要去浪迹天涯 走呵 走呵跌倒是一次纪念 你说 看到大海的时候纪念是一朵温馨的花 你会纵情欢笑寻找 管什么日月星辰 是呵 是呵跋涉 分什么春秋冬夏 我们的笑 直上云霞A.诗中说“跌倒是一次纪念”,又把这种“纪念”比喻成“花”,生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。B.诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”,运用对偶,句式工整,抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。C.诗中反复使用“走呵”,强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长,“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。D.诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述,形象地表达了实现人生愿望时“我们”
【题目描述】
第3题:
【题目描述】
第29题:
这是某位高中语文教师在教学《烛之武退秦师》一课时的教学拓展设计,以下对其评析不正确的一项是( )。
B.通过课内教学和课外自主学习的方式,逐步培养学生独立的阅读能力和理解能力
C.通过这一专题活动,在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,调动了学生自主、合作、探究的积极性,拓宽了视野,扩大了积累
D.引导学生整合各种教学资源,自主选择阅读,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》“学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息”的阅读与鉴赏要求
B、C、D选项表述正确,故排除。
故正确答案为A选项。
在学习选自《左传》的《烛之武退秦师》的过程中,教师要求学生课下阅读读本上的选自《左传》的《重耳之亡》,或者通过其他渠道(校图书馆、家庭藏书、网络……)获得的关于春秋五霸的文言传记文,在借助工具书和书下注释粗通文意的基础上思考:这些春秋霸主或与其相关的历史人物给了我们怎样的人生启示 先形成文字,小组内交流,然后每组选出两名优秀代表,在课堂上脱稿交流.再将交流资料汇编成册,供全班同学课下阅读。
这是某位高中语文教师在教学《烛之武退秦师》一课时的教学拓展设计,以下对其评析不正确的一项是( )。
B、通过课内教学和课外自主学习的方式,逐步培养学生独立的阅读能力和理解能力
C、通过这一专题活动,在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,调动了学生自主、合作、探究的积极性。拓宽了视野。扩大了积累
D、引导学生整合各种教学资源,自主选择阅读,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》“学会灵活使用常用语文工具书。能利用多种媒体搜集和处理信息”的阅读与鉴赏要求
语文考试题包括()试题和()试题两种。
主观性;客观性
略
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