期末考试心得总结精选5篇

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（）

正确答案：

错
如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对各单元测验的解释就是__________性评价。

正确答案：
形成

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价

正确答案:A

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价

正确答案:A

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

A、定性评价
B、考察性评价
C、定量评价
D、形成性评价

正确答案:D

期末考试心得总结精选_5篇期末考试，是每一个同学都必需经受的一个过程。这个过程的时间有长有短，结果也有好有坏。下面给家分享一些关于期末考试心得总结，便利大家学习期末考试心得总结1 期末考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下：一、对同学的思想工作做得不到位 1班和2班相比，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都消失在1班，但是，这次分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填一个空，失去一分。该同学学习特别仔细，看法端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够仔细，教学中我也读这样优秀的同学过高估量，对其烦的错误没有准时订正，对于一些看法比较浮躁的同学也没有准时了解状况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要擅长发觉同学的问题，多深化同学中了解思想的改变，做好思想工作，强调看法决定一切。二、进一步强调仔细审题，培育良好的做题习惯。试题15题的第2问，让写出能与LiOH发生复分解反应的化学式，有一部分同学因写了LiOH与盐发生反应的化学方程式而失分;19题的1问，向盛有少量CaCI2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显改变，结论CaCI2溶液不能使酚酞变色，这样说不错，但在这一题中是不恰当的，由于此题是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪种微粒使酚酞试液变红。回答不符合题意而失分。其实，平常的考试中这样的状况也时而消失，关键是同学定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是依据自己所学的理论学问、分析问题的方法等，根据出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或依据老师的提示才茅塞顿开，为之失分而叹息，而懊悔。现在试题好多考查到了同学的细心程度、敏捷程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，敏捷思维训练，培育良好的解题习惯，努力保证同学不会因此而失冤枉分。三、化学方程式的书写抓得不到位化学方程式是一个特别重要的化学用语，依据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试常常考查的内容。上一学期每节课的前几分钟，我都要提问同学一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。这一学期对同学也是这样要求的，但是，由于急着复习赶课，没有坚持，只是同学对20小题失分较高。当然，此题也考查到了同学的发散思维力量，答案不，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对同学思维力量培育的一个重中之重。我们常说，坚持就是成功，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中，我将连续坚持抓好化学方程式的书写工作。四、有肯定难度的经典性的题仍是失分的重点在评讲试卷的过程中，对于反应前后溶液质量的改变体，除杂提，求纯度的题等，仍有好多同学要求讲，其实这些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，同学仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，同学的听讲也是无效的，究竟采纳什么样的教学方法才最有效呢?才能面对一切同学呢?我努力在教学中探究。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应当好一些吧。初三化学考试反思500字五、对中等同学的学习抓得不到位初三化学考试反思500字通过我校成绩与一中同学的总分与化学成绩的对比发觉1、2班前几名同学的总分与一中同学相比不差上下，甚至比一中同学好一些，化学成绩也是如此。但是，往下看中间一部分同学的成绩与一中同学相比就有肯定差距了。中等生的潜力是不行忽视的，在教学中我对中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。试验操作考试已结束，教学中应抽出更多时间去了解这些同学，关怀这些同学，督促、鼓舞这些同学，尽力关心他们有更大的进步。期末考试反映出来的问题，或许不仅是以上所写到的，但是把发觉的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应当有所进步。期末考试心得总结2 时间真如江河之水，一去不复返。一个学期怎么就这么短，转瞬便已过去。这个学期结束了，我也该对自己做个期末总结了吧! 昨天刚考完期末考试，回家后我还始终是信念满满。今日上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候，我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行，就是英语考的太差了，只得了90分，我原本对父母夸下海口说一题都没错，这下简直令我惭愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月，我几乎没有读一下英语课本，父母每次提示我听读，我根本就没有去做，只是忽悠他们说：“我全都会了”。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。我以前每天种下的恶因，现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下，那几位得高分的同学，就比我刻苦得多了，据我所了解，英语得高分的冯文涛和戴妮娜，每天听读英语至少一小时，他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点：就是熟读课文，擅写单词。而英语原本就是我的弱项，我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好，我的语文进步了一点，数学没退也没进，但英语落后了这么多，这好像是在告戒我：没有好的学习看法，自以为是的心理，拖拉懒散的毛病种种坏习惯假如不改正的话，是永久也考不出好成绩的。总而言之，这个学期我是进步不大，却退步不小。今后我肯定要好好的反省自己的过错，力争下学期订正这些诸多缺点。要知道：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这是我们每个人都应当遵循的道理。期末考试心得总结3 只要是考试，我不会格外紧急的(在考试前一个月)，我只有在快考试那几天加紧复习。由于我看了也是白看，看的过程中，一会看看别的课外书，要么就玩玩手机。所以根本学不进去。我在学校上学期的时候，像生物，地理都不听，历史和政治还听听。由于我对生物和地理都不感爱好，所以考试的时候生物和地理总不及格。现在是进行学校一班级下学期了，我上生物和地理课格外仔细地听。笔记做得相当好，但是不知道为什么，我的生物分数始终不抱负，地理成绩上来了，别的同学跟我一样，为什么我的成绩就这样呢? 还有，我的数学成绩不太抱负，虽然我也补数学，但还是不有效，在补习班题我大约都会。但是不知道为什么，一考试就掉链子。原来在学校时，我的英语成绩挺好的。但是上了学校就不这样了。我刚开头还以为初一英语挺简洁呢!想不到第一次月考英语只考了85分(满分100)我们没过90的都让英语老师说了一顿。在下学期的时候，第一次月考我考的更惨只考了69分(满分100)那次的题一大堆都是我们还没学的，但是也出来了，还有我除了在快升学校的时候不了一个假、期的英语外，我3、4年没有补英语了，可能是由于这个缘由吧!但是前些日子的期末考试英语成绩上来了，所以没有被老师说。我们学校马上要进行学问竞赛了，还有快期末考试了，马上就要是初二的同学了。我得在这次考个好成绩。我要为了我的新手机而奋斗，由于我只要考好了，我就有新手机了，虽然答应我有一年多了，但是我还是没有实现，但是没关系，我的成绩还是上来了。给点诱惑还是挺有用的，假如家长想让孩子的学习成绩上升，就给他点诱惑让他完成，我想孩子们肯定会努力完成的就像我一样! 期末考试心得总结4 光阴似箭，日月如梭。时间过得真快呀。转瞬间就期末期末考试了。这不，同学们都忙着复习呢。也有极少数同学在打乒乓球。这次期末、考试是进入学校已来最能显示自己才能的好机会，所以我一向在努力，为的就是这期末考试。在期末考试的过程中我一向在嘱咐自己：认真，仔细，该得到的分数尽量得到。但是不料的是，再考语文的这堂中由于手比较冷，引起了肚子疼，当时我就想，遭了，这次必需考砸了，就在下课休息的这几分钟我将肚子里的全部东西都拉完了，嗯这下就舒适了。数学是我的强项，在期末考试中有着充分的时间所以我认真的检查了一遍又一遍，可错误仍旧未能摆脱。这个错误纯碎属于马虎。不是有位名人说过吗：世界上最大的敌人就是自己。只要将自己的毛病克服，那么你就天下无敌。所以在数学这方面我必需要加强，彻底消退马虎。而在英语这方面，单词都会写，可这语法咋就不会呢?我也焦急呀。不明白就问吗，不是有句名言叫：不耻下问。吗。这，就应行吧。其他科只要上课仔细听讲，下课再略微记一下就记着了。所以不必下课死记硬背。学习是

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。

正确答案:错误

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价

正确答案:A

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价

正确答案:A

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价

正确答案:A

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

A、定性评价
B、考察性评价
C、定量评价
D、形成性评价

正确答案:D

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