人教统编本语文小学五年级下册专题三句子专项练习【含答案】
请根据人教版小学语文六年级下册的课文《跨越百年的美丽》，设计两道关于课文内容理解的
练习题。
练习一：
练习二：
示例一：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”这句话该怎样理解?示例二：课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?“美丽”的含义是什么?
初中三年，你在模仿、认识中吸收了丰富的文化营养；在理解、评价中增强了语文能力，请你参加“我心中的语文”综合学习活动，小结你三年的语文学习成果。
模仿
（1）请仿照下面的句子写一句话，形象地概括出你心中的语文。（2分）
语文是窥视心灵的窗口，语文是传承文化的载体，_____________。
答案示例：语文是陶冶情操的天地 语文是交流思想的工具等 （与前面两句句式一致、字数相等，意思对即可）（2分）
②谁都知道他是一个热心肠的人。陈述句述宾动词性谓语句
③这本书他过去肯定看过吗?疑问句主谓动词性谓语句
④请把那支钢笔递给我吧!祈使句动词性非主谓句
⑤他跑得多么快呀!感叹句述补动词性谓语句
⑥你过去看看情况再说。陈述句连述动词性谓语句
A、我教他们书法。
B、他告诉妈妈一个好消息。
C、他捐给希望小学许多图书。
D、大家希望你当班长。
下列各句句意明确、无语病的一句是（ ）。
A. 本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就安全生产问题的电视讲话
B. 他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校西乡一种任教。这次千里迢迢作为校方代表也赶来北京了
C. 这本杂志的对象主要是面向语文教师及其他语文工作者
D. 顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得是那么哀怨、凄楚。
B“千里迢迢”放到“也”后面 。C去掉“面向”。D 主语不一致，去掉“这笛声”。
人教统编本语文小学五年级下册专题三句子专项练习一、选择。1. 下面四句话属于祈使句的是（ ） A开花，多么有意思啊！ B他不得不去拉黄包车。C大娘，停住您送别的脚步吧！ D还有人活着吗？2. 和例句句意不同的一句是（ ） 例句：蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？ A蝴蝶飞得那么快，不会追不上。 B蝴蝶飞得那么快，追不上。 C蝴蝶飞得那么快，怎么可能追不上？ D蝴蝶飞得那么快，追得上。3. 给下列病句原因排序，正确的一组是（ ）A.同学们在这次考试中普遍的成绩提高了。B. 一个人难免有缺点错误，知道了改正就好。C.小红穿上棉衣和帽子走出了家门。 D.济南的冬天，是个美丽的地方。 搭配不当 重复啰唆 概念不清 次序颠倒A B C D 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A通过这次演讲比赛，使他的自信心增强了。 B我们一定要注意安全，要防止不发生安全事故。 C刘琳被授予2019届优秀毕业生的称号。 D晓玲办事很武断，从不拖泥带水。5. 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A尼罗河是埃及生命的摇篮。 B这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 C屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？ D我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着6. 下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ） A.七八个星天外，两三点雨山前。 B.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 对偶 比喻 夸张 象征 借喻 反问 A B C D7. 下列句子，关联词语使用不正确的一项是（ ） A即使前路千难万险，我就勇往直前。 B无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。 C因为田忌换了马的出场顺序，所以最后转败为胜了。 D如果诸葛亮造不成十万支箭，就会受到惩罚。二、扩句和缩句。1.扩句。（1）船夫驾驶小艇。 _ （2）蝴蝶飞走了。 _（3）他是树。_（4） 老牛吃草。_（5） 火车鸣笛。_ 2.缩句。（1） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。_（2） 普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。_（3） 祖父的园子里开着五颜六色的花。_（4） 科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。_（5） 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。_三、按要求写句子。1. 梁国杨氏之子非常聪明。（1）改成疑问句：_（2）改成反问句：_（3）改成感叹句：_2. 没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句）_3. 孩子对猴子说：“我快要抓住你了。”（改为间接引语）_4. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_5. 太阳一出来，榆树的叶子就发光了。（改为比喻句）_6. 牛群吃草时站立不动。（改为拟人句）_7. 一大团白云从祖父头上飘过。（改为夸张句）_8.花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像虫子在说话似的。（用加点词语造句）_9.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子）_四、修改病句。1. 我们多阅读课外书，可以升高写作能力。_2. 金字塔是一个有着几千年历史的历史悠久的建筑。_3. 读了军魂这篇课文，受到了震撼。_4. 荷兰因为是水之国，花之国，而且也是牧场之国。_5. 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。_6. 小雨和宁宁跳绳，他比他跳得多。_7. 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的俊马、匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻档它们飞弛到远方。辽阔无垠的原野似乎好像归它们所有，是这个自由王国的主人和公爵。（两处标点错误、三个错别字、两个病句，用修改符号原文修改）五、用关联词语将两个句子连成一句话。1. 古埃及有金字塔。 古埃及有石窟陵墓、神庙等建筑。_2. 祖父死了。 他永远活在我的心中。_3. 黄河流域气候温暖，土地肥沃。 我们的祖先才选择这里生息繁衍。_4. 我有时间。 我帮妈妈做家务。_5. 刘伯承自己受苦。 他不打麻药。_六、连一连。昼出耘田夜绩麻 山像衔着落日似的倒影在池水中 杜甫 青春作伴好还乡 山坡田野间草木茂盛，稻田里水色与天色相辉映 王维山衔落日浸寒漪 白天在田里除草，晚上在家搓麻线 翁卷绿遍山原白满川 月亮出来惊动了山里的鸟儿，它们不时在山中鸣叫 雷震月出惊山鸟，时鸣春涧中 趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡 范成大 七、 课文内容填空。1. 时间是宝贵的，匆匆逝去不会回还，我们要珍惜时间，不要老了以后再后悔。就像汉乐府里说的_，_？_，_
附：本单元课文有《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》。
1.展示事例，激发兴趣课件出示或讲述下列事例，引入新课。
(1)两千多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。
(课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律)
(2)(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带了20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物.兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，这里发生了“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，给人类带来灾害。
2.自主选择，分组交流
自主选择交流的内容——从下面任选一项交流：对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。
自主选择交流的伙伴——交流内容相同的组成一个或若干个小组。
自主推荐在全班汇报的代表——教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。
3.全班汇报，互动交流
(1)各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生，说话要清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导学生在课外查阅资料、实践探究。
(2)评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。
4.同桌互说，强化提高
请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，同桌两人一组，一人讲，另一人听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。
第二课时习作
1.自主汇报，确定习作内容
(1)用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。
(2)小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。
2.自主习作，教师巡回指导
3.相互修改，完善习作初稿
如果课堂上有时间，可以当堂点评几篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三课时 习作评讲
1.个性展示台
(1)教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
(2)学生自主上台展示本次习作中的“亮点”——自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。
词语：上台在黑板上写。
句子、段落、篇章：上台朗读，自己谈谈向大家朗读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。
2.教师做小结
(1)教师从优劣得失等方面总结本次习作的情况。
(2)提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议，集体修改。
3.个人再修改
各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改有明显错误的地方，错别字词订正在习作“眉批”空处，每个写三遍。
对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。
下面句子属于互文的一句是： 1.大夫不得造車馬。 2.弄獐宰相，不聞有詩文傳世。 3.燕歌趙舞為君開。 4.雷霆不作，風雨不興。
燕歌趙舞為君開。指燕赵的歌舞，而不是燕只有歌，没有舞，赵只有舞，没有歌。歌舞相互补充。
略
以下“啊”字读音与其他不相同的一句是（）
- A、你就在这儿住啊
- B、她怎么不去瞧啊
- C、你怎么还犯困啊
- D、琴弹得可真好啊
正确答案:C
首次联系乘客时，第一句话术是（）。
- A、您好，请问您在哪个位置，我过去接您
- B、您好，欧拉约车，很高兴为您服务。请问您具体上车地点是哪里
- C、欧拉快车，你在哪儿啊
- D、欧拉出行，你在上车地点等着我吧，马上过去
正确答案:B
选出与例句句式相同的一句（）。 例：固一世之雄也
- A、积土成山
- B、然后知是山之特立
- C、人非生而知之者
- D、不拘于时
正确答案:C
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