为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时,最好()。A、配有文字B、配有小插图C、配有卡片或图书D、配有音乐

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时,最好()。

  • A、配有文字
  • B、配有小插图
  • C、配有卡片或图书
  • D、配有音乐

相关考题:

为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。 A.有卡片B.有图片C.让婴幼儿自己拿着卡片和图书D.以上都是

为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。A、有卡片B、有图片C、让婴幼儿自己拿着卡片和图书D、以上都是

为婴幼儿选择的儿歌、童谣的要求是()A、语句简单、押韵B、语句简单、押韵、节奏感C、语句简单、押韵、节奏感、有变化D、语句简单、押韵、节奏感、有变化、容易上口

对19-24个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为:()。A、要求他学用简单句(双词句)表达自己的需求B、培养他讲故事C、培养他喜欢和成人一起阅读、听故事D、学念儿歌E、说出自己的姓

在3—4岁幼儿中,会主动要求成人()并喜欢跟读儿歌、童谣。A、讲故事,读图书B、耐心倾听C、书写

不属于有组织的语言教学活动的是()。A、讲故事、念儿歌B、看图说话、情景表演C、结构游戏、体锻游戏D、观察、阅读

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好()。A、固定内容B、不固定内容C、变换内容D、调整内容

通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号,听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会,可以满足婴幼儿日益增长的()。A、生理需求B、心理需求C、好奇心和求知欲D、认知需求

为婴幼儿选择的儿歌、童谣像三字经、唐诗等的内容对婴幼儿就()。A、很合适B、比较合适C、合适D、不合适

儿歌在我国一般被称作()A、“童儿歌”B、“童谣”C、“儿童歌”D、“孺歌”

儿童口语表达能力发展的重要标志是()A、念儿歌B、回答成人提问C、讲故事D、讲述自己经历过的事情E、表达自己的感受

主动要求成人讲故事、读图书,喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣,属于哪一年龄段的关键经验?()A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁

儿歌又称童谣。

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书,以便婴幼儿看的清楚,便于理解。

给婴幼儿讲故事、念儿歌描述不正确的是()。A、选择故事内容应该是婴幼儿生活中常见的事物,容易理解B、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好更换内容,这样幼儿才有兴趣C、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好固定内容,不宜频繁更换D、为婴幼儿讲故、念儿歌时,最好配有卡片或图书

单选题儿歌在我国一般被称作()A“童儿歌”B“童谣”C“儿童歌”D“孺歌”

单选题不属于有组织的语言教学活动的是()。A讲故事、念儿歌B看图说话、情景表演C结构游戏、体锻游戏D观察、阅读

单选题音乐活动中的示范是指由表情的()。A做广播操B讲故事或念儿歌C唱歌跳舞、音乐游戏或律动D展示优秀美术作品

判断题儿歌又称童谣。A对B错

单选题为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时,最好()。A配有文字B配有小插图C配有卡片或图书D配有音乐

单选题为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好()。A固定内容B不固定内容C变换内容D调整内容

单选题通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号,听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会,可以满足婴幼儿日益增长的()。A生理需求B心理需求C好奇心和求知欲D认知需求

单选题为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。A有卡片B有图片C让婴幼儿自己拿着卡片和图书D以上都是

多选题儿童口语表达能力发展的重要标志是()A念儿歌B回答成人提问C讲故事D讲述自己经历过的事情E表达自己的感受

单选题在3—4岁幼儿中,会主动要求成人()并喜欢跟读儿歌、童谣。A讲故事,读图书B耐心倾听C书写

多选题对19-24个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为:()。A要求他学用简单句(双词句)表达自己的需求B培养他讲故事C培养他喜欢和成人一起阅读、听故事D学念儿歌E说出自己的姓

单选题为婴幼儿选择的儿歌、童谣像三字经、唐诗等的内容对婴幼儿就()。A很合适B比较合适C合适D不合适