单选题为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。A有卡片B有图片C让婴幼儿自己拿着卡片和图书D以上都是

单选题
为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。
A

有卡片

B

有图片

C

让婴幼儿自己拿着卡片和图书

D

以上都是


参考解析

解析: 暂无解析

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为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。 A.有卡片B.有图片C.让婴幼儿自己拿着卡片和图书D.以上都是

为婴幼儿讲故事,念儿歌及童谣时,最好(),使婴幼儿真正成为阅读的主人。A、有卡片B、有图片C、让婴幼儿自己拿着卡片和图书D、以上都是

为婴幼儿选择的儿歌、童谣的要求是()A、语句简单、押韵B、语句简单、押韵、节奏感C、语句简单、押韵、节奏感、有变化D、语句简单、押韵、节奏感、有变化、容易上口

对19-24个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为:()。A、要求他学用简单句(双词句)表达自己的需求B、培养他讲故事C、培养他喜欢和成人一起阅读、听故事D、学念儿歌E、说出自己的姓

以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于3-4岁幼儿早期阅读目标的具体要求()A、主动要求成人讲故事、读图书B、反复看自己喜欢的图书C、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣D、爱护图书,不乱撕、乱扔

在3—4岁幼儿中,会主动要求成人()并喜欢跟读儿歌、童谣。A、讲故事,读图书B、耐心倾听C、书写

婴幼儿进餐所需要的氛围是()。A、比赛吃饭B、愉快进餐C、吃饭时给婴幼儿讲故事D、吃饭时批评婴幼儿

婴幼儿进餐时保育员应该()A、讲故事B、大声聊天C、安静地照顾婴幼儿吃饭D、批评幼儿

不属于有组织的语言教学活动的是()。A、讲故事、念儿歌B、看图说话、情景表演C、结构游戏、体锻游戏D、观察、阅读

婴幼儿排便时保育员应为其讲故事。

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好()。A、固定内容B、不固定内容C、变换内容D、调整内容

和大人一起讲故事是培养婴幼儿大胆的讲故事。

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时,最好()。A、配有文字B、配有小插图C、配有卡片或图书D、配有音乐

通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号,听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会,可以满足婴幼儿日益增长的()。A、生理需求B、心理需求C、好奇心和求知欲D、认知需求

为婴幼儿选择的儿歌、童谣像三字经、唐诗等的内容对婴幼儿就()。A、很合适B、比较合适C、合适D、不合适

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书,以便婴幼儿看的清楚,便于理解。

给婴幼儿讲故事、念儿歌描述不正确的是()。A、选择故事内容应该是婴幼儿生活中常见的事物,容易理解B、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好更换内容,这样幼儿才有兴趣C、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好固定内容,不宜频繁更换D、为婴幼儿讲故、念儿歌时,最好配有卡片或图书

单选题不属于有组织的语言教学活动的是()。A讲故事、念儿歌B看图说话、情景表演C结构游戏、体锻游戏D观察、阅读

单选题婴幼儿进餐时保育员应该()A讲故事B大声聊天C安静地照顾婴幼儿吃饭D批评幼儿

单选题为婴幼儿选择的儿歌、童谣的要求是()A语句简单、押韵B语句简单、押韵、节奏感C语句简单、押韵、节奏感、有变化D语句简单、押韵、节奏感、有变化、容易上口

单选题为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时,最好()。A配有文字B配有小插图C配有卡片或图书D配有音乐

单选题为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好()。A固定内容B不固定内容C变换内容D调整内容

单选题婴幼儿进餐所需要的氛围是()。A比赛吃饭B愉快进餐C吃饭时给婴幼儿讲故事D吃饭时批评婴幼儿

单选题通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号,听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会,可以满足婴幼儿日益增长的()。A生理需求B心理需求C好奇心和求知欲D认知需求

单选题在3—4岁幼儿中,会主动要求成人()并喜欢跟读儿歌、童谣。A讲故事,读图书B耐心倾听C书写

多选题对19-24个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为:()。A要求他学用简单句(双词句)表达自己的需求B培养他讲故事C培养他喜欢和成人一起阅读、听故事D学念儿歌E说出自己的姓

单选题为婴幼儿选择的儿歌、童谣像三字经、唐诗等的内容对婴幼儿就()。A很合适B比较合适C合适D不合适