加涅在《学习的条件》一书中先后提出了__________和学习结果分类。
最初形成教学设计构想的美国教育家是( )。 A、加涅B、桑代克C、泰勒D、杜威
在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是()于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。A.加涅B.戴尔C.瑞奇D.赫本
()在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理念。 A.斯金纳B.加涅C.戴尔D.普莱西
新行为主义教育的代表人物（ ）提出了程序教学理论，设计了教学机器，因而被称为“教学机 署之父”。A.加涅B.华生C.托尔曼D.斯金纳
美国人本主义心理学家（ ） 提出了非指导教学法。A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳
美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳
简述加涅和布里格斯的教学设计模式包括以下几个阶段？
1974年美国心理学家加涅推出了（）一书，此书的出版是现代教学设计理论诞生的标志。A、《设计原理》B、《教学设计》C、《教学设计原理》D、《现代教学设计》
《教学设计原理》一书的出版是现代教学设计理论诞生的标志
将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。A、布卢姆B、皮亚杰C、加涅D、辛普森
（）在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论。A、戴尔B、普莱西C、加涅D、斯金纳
1974年加涅与人合作出版的那本书使教学设计成为教育界和心理学界十分关注的领域（）。A、《学习的条件》B、《教学设计的原理》C、《学习的科学与教学的艺术》D、《知识的获得》
“掌握教学”是美国教育家（）提出的。A、布鲁纳B、加涅C、布卢姆D、奥苏伯尔
美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。A、知识B、情感C、运动技能D、直觉思维
下列教学设计模式属于认知取向的是（）。A、布鲁纳的教学设计模式B、奥苏贝尔的教学设计模式C、加涅的教学设计模式D、范例教学模式
在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本
美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A、罗杰斯B、加涅C、奥苏伯尔D、布鲁纳
填空题加涅在《学习的条件》一书中，对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：（）、（）、（）、（）。
多选题下列教学设计模式属于认知取向的是（）。A布鲁纳的教学设计模式B奥苏贝尔的教学设计模式C加涅的教学设计模式D范例教学模式
单选题美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A罗杰斯B加涅C奥苏伯尔D布鲁纳
单选题在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。A加涅B戴尔C瑞奇D赫本
单选题（）在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论。A戴尔B普莱西C加涅D斯金纳
单选题“掌握教学”是美国教育家（）提出的。A布鲁纳B加涅C布卢姆D奥苏伯尔