新行为主义教育的代表人物（ ）提出了程序教学理论，设计了教学机器，因而被称为“教学机 署之父”。A.加涅B.华生C.托尔曼D.斯金纳

新行为主义教育的代表人物（ ）提出了程序教学理论，设计了教学机器，因而被称为“教学机 署之父”。

A.加涅
B.华生
C.托尔曼
D.斯金纳

参考解析

解析：本题考查考生对新行为主义教育思潮的 掌握情况。新行为主义教育的主要代表人物是 美国的托尔曼、赫尔、斯金纳和加涅等，其中对现代欧美教育思想影响最大的是斯金纳。1954年， 他发表的《学习的科学和教学艺术》一文被认为 是新行为主义教育的宣言书，他提出了程序教学 理论，设计了教学机器，因而被称为“教学机器之 父”。

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社会观察学习理论的代表人物是（ ）。A．斯金纳B．加涅C．托尔曼D．班杜拉
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哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题?A.戴尔B.斯金纳C.克劳德D.加涅
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尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是____，但是程序教学的兴起主要归功于____关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。()A.斯金纳克劳德B.普莱西斯金纳C.克劳德普莱西D.克劳德斯金纳
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（ ）经典条件反射学说的提出，奠定了行为主义理论的基础。A．华生B．托尔曼C．巴甫洛夫D．斯金纳
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人本主义学习理论的主要代表是( )。A．加涅B．托尔曼C．斯金纳D．马斯洛
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对程序教学贡献最大的是（）。A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳
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程序教学的提出者是（ ）。A.华生B.布鲁纳C.加涅D.斯金纳
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对程序教学贡献最大的是（ ）。A.斯金纳 B.布鲁纳C.布卢姆 D.加涅
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根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（　　）A.托尔曼B.华生C.斯金纳D.桑代克
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学习的联结理论的代表人物有（　　）A.托尔曼B.华生C.斯金纳D.桑代克
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提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）A.斯金纳 B.布鲁纳C.加涅 D.桑代克
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程序教学的提出者是（ ）A.华生 B.斯金纳 C.加涅 D.布卢姆
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1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）、和（）的理论设计了教学机器和程序教学。
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斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
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20世纪50年代中期，（）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。A、斯金纳B、加涅C、赖格卢斯D、桑代克
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哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题（）A、戴尔B、斯金纳C、克劳德D、加涅
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斯金纳被称为（）A、信息加工理论之父B、建构理论之父C、程序教学之父D、认知学习之父
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1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）和（）的理论设计了教学机器和程序教学。
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认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和（）。A、斯金纳B、拉伊C、格拉泽D、加涅
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行为主义心理学家（）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。A、斯金纳B、桑代克C、巴甫洛夫D、华生
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促进了美国机器教学运动的发展，发表《教学机器》的是（）.A、魏斯B、托尔曼C、斯金纳D、华生
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以下是新行为主义教育代表人物斯金纳的著作有（）A、《学习的科学与教学艺术》B、《教育技术学》C、《有机体的行为》D、《我和你》E、《教学机器》
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社会观察学习理论的代表人物是（）A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉
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新行为主义教育的宣言书《学习的科学和教学艺术》是（）的著作A、马利坦B、加涅C、斯金纳D、布贝尔
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单选题行为主义心理学家（）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。A斯金纳B桑代克C巴甫洛夫D华生
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多选题以下是新行为主义教育代表人物斯金纳的著作有（）A《学习的科学与教学艺术》B《教育技术学》C《有机体的行为》D《我和你》E《教学机器》
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单选题认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和（）。A斯金纳B拉伊C格拉泽D加涅
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