在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。
以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。A 、 认知领域B 、 情感领域C 、 意志领域D 、 动作技能领域
以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（ ）。 A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。A.布鲁纳 B.杜威C.奥苏伯尔 D.布鲁姆
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。A、布鲁纳B、杜威C、奥苏伯尔D、布鲁姆
美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。
教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括（）三个领域。A、态度B、认知C、情感D、动作技能
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A、智慧技能B、认知领域C、态度D、情感领域E、动作技能领域
布鲁姆将教学目标分为（）A、认知领域B、认知、动作技能和情感领域C、动作技能领域D、情感领域
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。
加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。A、品格B、情感C、动作技能D、意志
以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。A、认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A、布卢姆B、奥苏伯尔C、杜威D、布鲁纳
单选题以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。A认知领域B情感领域C意志领域D动作技能领域
单选题以布鲁姆为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括( )A认知领域B情感领域C意志领域D动作技能领域
多选题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A智慧技能B认知领域C态度D情感领域E动作技能领域
判断题加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。A对B错
填空题美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A布卢姆B奥苏贝尔C杜威D布鲁纳
判断题布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。A对B错
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。A布鲁纳B杜威C奥苏伯尔D布鲁姆
单选题布鲁姆等人按照教育的——逻辑的——心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）A认知领域、态度领域和动作技能领域B认知领域、情感领域和过程与方法领域C认知领域、情感领域和动作技能领域D价值观领域、情感领域和动作技能领域
多选题布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。A品格B情感C动作技能D意志
单选题布鲁姆将教学目标分为（）A认知领域B认知、动作技能和情感领域C动作技能领域D情感领域