奥斯特曼等把教师的教学思想分为（）两类。A、“所倡导的理论”和“所采用的理论”B、“所倡导的理论”和“所学习的理论”C、“所学习的理论”和“所应用的理论”D、“所倡导的理论”和“所应用的理论”

奥斯特曼等把教师的教学思想分为（）两类。

  • A、“所倡导的理论”和“所采用的理论”
  • B、“所倡导的理论”和“所学习的理论”
  • C、“所学习的理论”和“所应用的理论”
  • D、“所倡导的理论”和“所应用的理论”

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教师的教学策略可以分为以__________的教学策略、以__________的教学策略和个别化学等。
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教师的教学策略可以分为以 为中心的教学策略、以 为中心的教学策略和 等。
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按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和教学游戏。()
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教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是______________。
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教师的教学策略可以分为以_______的教学策略、以_______的教学策略和个别化教学等。
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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等。()
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把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法－内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。() A、哈里斯B、舒尔曼C、考尔德海德D、布迪厄
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依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（　　）A.教学设计技能B.教学语言技能C.教学监控技能D.教学研究技能E.教学监督技能
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19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类: 外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
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根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为自我指向型和（　）两类。
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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等。A对B错
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教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。
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格尔茨把象征分为两类：作为模式之模式的象征和作为思想和行为模式的象征。
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教学技术人员可以分为专任教师、教学辅导人员、（）和学生思想政治工作人员等。A、教学管理人员B、后勤人员C、保卫部门人员D、实验技术人员
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教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。
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培训教学管理的软要素是指（）等内容。A、财务预算B、教学指导思想C、教师能力D、学员素质
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教学中要处理好掌握知识与提高思想的关系必须（）。A、把思想教育放在首位B、寓思想教育于知识教育之中C、把知识讲清楚D、教师要为人师表
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如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
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教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。A、思想B、教学C、人际D、仪表
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问答题如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
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填空题教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。
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单选题教学中要处理好掌握知识与提高思想的关系必须（）。A把思想教育放在首位B寓思想教育于知识教育之中C把知识讲清楚D教师要为人师表
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单选题培训教学管理的软要素是指（）等内容。A财务预算B教学指导思想C教师能力D学员素质
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多选题依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。A教学设计技能B教学语言技能C教学监控技能D教学研究技能E教学监督技能
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单选题教学技术人员可以分为专任教师、教学辅导人员、（）和学生思想政治工作人员等。A教学管理人员B后勤人员C保卫部门人员D实验技术人员
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填空题教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是＿＿＿＿。
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判断题格尔茨把象征分为两类：作为模式之模式的象征和作为思想和行为模式的象征。A对B错
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