教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。A、思想B、教学C、人际D、仪表

教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。

  • A、思想
  • B、教学
  • C、人际
  • D、仪表

相关考题：

教师与学生家长关系表述正确的是( )。 A、一日为师，终生为父，学生家长要完全服从于教师B、教师与学生家长的社会地位是平等的C、教师与学生家长应该相互尊重D、为了体现教师的权威性，教师可以批评学生家长。
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教师职业道德要求教师不能主动与学生家长联系。() 此题为判断题(对，错)。
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教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（　　）行为规范的要求。A.思想B.教学C.人际D.仪表
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（ ），就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
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对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范，称为教师的（）A人格特征B职业道德C领导方式D期望
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教师道德调节（）。A、教师与学生的关系B、教师与教师之间的关系C、教师与学生家长的关系D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
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教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等
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教师要热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。这属于教师的（）A、思想行为规范B、教学行为规范C、人际行为规范D、仪表行为规范
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教师的责任感主要表现在自觉地（）A、对学生负责B、对学生家长负责C、对教师集体负责D、对社会负责
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教师威信形成的客观条件不包括（）A、高尚的思想B、学生家长、学生对教师的认可和态度C、教育行政部门的管理导向D、教师的社会地位
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怎样提高教师与学生家长的交往能力？
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学校、教师可以对学生家长提供（）。
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根据我国《教育法》的规定，学校教师（）对学生家长提供家庭教育指导。A、可以B、应当C、必须D、根据学生家长要求
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教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题，与学生家长的诱导毫无关系。
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所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。A、教师职业良心B、教师职业荣誉C、教师职业义务D、教师职业公正
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教师职业责任包括（）。A、对学生负责B、对学生家长负责C、对社会负责D、对教师家人负责
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单选题教师道德调节（）。A教师与学生的关系B教师与教师之间的关系C教师与学生家长的关系D教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
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单选题下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是()。A教师不允许惩罚、批评学生B教师不能不尊重学生家长C同事之间要相互理解D教师要支持学校教育者对学校的管理工作
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多选题教师的责任感主要表现在自觉地（）A对学生负责B对学生家长负责C对教师集体负责D对社会负责
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多选题教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。A教育管理者与教师学生的关系B教师与学生的关系C教师与学校集体的关系D教师与学生家长的关系E教师与教师的关系等等
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判断题一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎样看我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境的阶段。 ( )A对B错
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问答题为什么教师要与学生家长建立良好的人际关系？
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单选题教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。A思想B教学C人际D仪表
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填空题在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与（）建立合作互助的良好关系。
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单选题教师要热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。这属于教师的（）A思想行为规范B教学行为规范C人际行为规范D仪表行为规范
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判断题教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题，与学生家长的诱导毫无关系。A对B错
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单选题对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范，称为教师的（）A人格特征B职业道德C领导方式D期望
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