单选题儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )。A数目守恒B物质守恒C长度守恒D重量守恒

单选题
儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )。
A

数目守恒

B

物质守恒

C

长度守恒

D

重量守恒


参考解析

解析:
儿童掌握守恒概念的顺序是:数目守恒(6~7岁)→物质守恒和长度守恒(7~8岁)→面积和重量守恒(9~10岁)→体积守恒(12岁)。

相关考题:

根据皮亚杰的认知发展理论,___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

守恒不仅有数守恒还有() A、长度守恒;B、面积守恒;C、容积守恒;D、大小守恒。

量的守恒包括()。 A、长度守恒B、面积守恒C、容积守恒D、体积守恒E、数的守恒

()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒

学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类:()。A、数的守恒B、量的守恒C、容积守恒D、形状守恒

皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒;( )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒概念。A.2;3;4B.4;5;6C.5;6;7D.7;8;9

小学阶段儿童思维结构的特点是()。A.掌握守恒B.未掌握守恒C.思维不可逆D.不能把握本质

小学阶段儿童思维结构的特点是()。A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质

童年期儿童思维结构的特点是( )。(A)未掌握守恒 (B)思维不可逆(C)掌握守恒 (D)不能把握本质特征

小学阶段儿童思维结构特点是( )。单选A. 未掌握守恒B. 掌握守恒C. 思维不可逆D. 不能把握本质

小学阶段儿童思维结构特点是( ) A.未掌握守恒 B.掌握守恒C.思维不可逆 D.不能把握本质

皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才 会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒 的概念。(A) 2、3、4 (B) 4、5、6(C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9

皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同守恒概念,6岁时会掌握(  )。A. 重量守恒B. 容量守恒C. 质量守恒D. 能量守恒

儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是( )A.体积守恒B.重量守恒C.物质守恒D.数量守恒

在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中,儿童最晚通过的是A.容量守恒B.数量守恒C.长度守恒D.面积守恒

儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )A.数目守恒B.物质守恒C.长度守恒D.重量守恒

以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()A、数目守恒B、物质守恒C、重量守恒D、体积守恒

皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。A、2;3;4B、4;5;6C、5;6;7D、7;8;9

皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A、2、3、4B、4、5、6C、5、6、7D、7、8、9

儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是();最后掌握:体积守恒。

单选题儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是()A体积守恒B重量守恒C物质守恒D数量守恒

单选题小学儿童思维结构与学前儿童相比,主要特点之一是(  )。A未掌握守恒B思维不可逆C掌握守恒D不能把握本质特征

单选题以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()A数目守恒B物质守恒C重量守恒D体积守恒

单选题皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。A2;3;4B4;5;6C5;6;7D7;8;9

单选题皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A2、3、4B4、5、6C5、6、7D7、8、9

多选题守恒不仅有数守恒还有()A长度守恒B面积守恒C容积守恒D大小守恒

单选题童年期儿童思维结构的特点是()。A未掌握守恒B思维不可逆C掌握守恒D不能把握本质特征