皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的__________ 同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。
皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
皮亚杰认为,处于“前运算阶段”的儿童在思维上达到守恒的年龄是() A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁
皮亚杰关于幼儿思维发展的实验主要包括()。A、“三座山”实验B、守恒实验C、类包含实验D、视崖实验
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
心理学家皮亚杰认为，7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是( )。A.自我中心B.不可逆C.守恒:D.不守恒
心理学家皮亚杰认为，7~12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一-是( )。A.自我中心B.不守恒.C.守恒D.不可逆
简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力
根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）A、形式运算阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段
皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A、“三山测验”B、守恒实验C、对偶故事D、两难问题
皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（）的影响，以单维的方式来认知事物。A、间接知觉B、直接知觉C、直接感觉D、间接感觉
皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（）A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性
皮亚杰用（ ）实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。A、三山实验B、视觉悬崖C、延迟满足D、守恒实验
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性D、守恒
儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A、守恒性B、抽象思维C、思维可逆性D、逻辑推理
单选题皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A儿童的深度知觉B儿童的计数能力C儿童的自我中心性D儿童的守恒能力
单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A自我中心性B思维可逆性C客体永久性
单选题皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（）的影响，以单维的方式来认知事物。A间接知觉B直接知觉C直接感觉D间接感觉
单选题皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A“三山测验”B守恒实验C对偶故事D两难问题
判断题儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。A对B错
单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A自我中心性B思维可逆性C客体永久性D守恒