以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）A、数目守恒B、物质守恒C、重量守恒D、体积守恒

以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）

  • A、数目守恒
  • B、物质守恒
  • C、重量守恒
  • D、体积守恒

相关考题：

在有心力场中运动的质点,下列说法正确的是() A、动量守恒，角动量守恒，机械能守恒B、动量不守恒，角动量守恒，机械能守恒C、角动量不守恒D、机械能不守恒
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守恒不仅有数守恒还有() A、长度守恒;B、面积守恒;C、容积守恒;D、大小守恒。
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量的守恒包括()。 A、长度守恒B、面积守恒C、容积守恒D、体积守恒E、数的守恒
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()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒
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学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。A、数的守恒B、量的守恒C、容积守恒D、形状守恒
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正弦电流电路中存在着哪些功率守恒.() A、有功功率守恒B、无功功率守恒C、复功率守恒D、视在功率守恒
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皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才会理解质量守恒；( )岁时才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒概念。A．2；3；4B．4；5；6C．5；6；7D．7；8；9
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小学阶段儿童思维结构的特点是（）。A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质
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童年期儿童思维结构的特点是（ ）。(A)未掌握守恒 （B)思维不可逆(C)掌握守恒 （D)不能把握本质特征
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皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。(A) 2、3、4 (B) 4、5、6(C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9
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皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同守恒概念，6岁时会掌握（　　）。A. 重量守恒B. 容量守恒C. 质量守恒D. 能量守恒
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儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )A.体积守恒B.重量守恒C.物质守恒D.数量守恒
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在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是A.容量守恒B.数量守恒C.长度守恒D.面积守恒
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儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　）A.数目守恒B.物质守恒C.长度守恒D.重量守恒
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认知结构迁移理论认为，儿童学会了物质体积守恒的定律后，就可以在不同情况下解决体积守恒的问题。 ( )
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从物理意义上看，能量方程表示的是（　　）。 A．单位重量液体的位能守恒B．单位重量液体的动能守恒C．单位重量液体的压能守恒D．单位重量液体的机械能守恒
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皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A、2；3；4B、4；5；6C、5；6；7D、7；8；9
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皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。A、2、3、4B、4、5、6C、5、6、7D、7、8、9
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儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。
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射流的动力特征是（）A、质量守恒B、能量守恒C、动量守恒D、流量守恒
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假设卫星环绕地球中心作椭圆运动，则在运动过程中，卫星对地球中心的（）A、角动量守恒，动能守恒B、角动量守恒，机械能守恒C、角动量不守恒，机械能守恒D、角动量不守恒，动量也不守恒E、角动量守恒，动量也守恒
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单选题儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（）A体积守恒B重量守恒C物质守恒D数量守恒
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单选题以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）A数目守恒B物质守恒C重量守恒D体积守恒
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单选题儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　）。A数目守恒B物质守恒C长度守恒D重量守恒
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单选题皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。A2、3、4B4、5、6C5、6、7D7、8、9
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多选题守恒不仅有数守恒还有（）A长度守恒B面积守恒C容积守恒D大小守恒
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单选题假设卫星环绕地球中心作椭圆运动，则在运动过程中，卫星对地球中心的（）。A动量不守恒，角动量守恒；B动量不守恒，角动量不守恒；C动量守恒，角动量不守恒；D动量守恒，角动量守恒
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