单选题“知行合一”“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。A朱熹B程颢C王阳明D王夫之

单选题
“知行合一”“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。
A

朱熹

B

程颢

C

王阳明

D

王夫之


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“知行合一”“致良知”是理学家( )提出的颇有特色的学说。A.朱熹B.程颢C.王阳明D.王夫之

“知行合一”说与“致良知”教是谁的学说A、陆九渊B、程颢C、朱熹D、王阳明

提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是()。 A、王守仁B、朱熹C、王安石D、王夫之

倡导“知行合一”“致良知”并加以系统理论阐述的,是明代哲学家是()。 A、李贽B、王阳明C、陆九渊D、顾炎武

提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是()。A、王守仁B、陈亮C、陆九渊D、王夫子

“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。A、朱熹B、程颢C、王守仁D、王夫之

有关明朝王阳明思想的表述符合史实的是①宣扬“心外无物”、“心外无理”的命题②更多地吸取了佛教“心外无佛,即心是佛”的思想③提出“致良知”和“知行合一”学说④提出“格物致知”()A、①②B、①②③C、①②③④D、①②④

明代王守仁是心学集大成者。“致良知”是其心学主旨,认为良知人人具有,是一种不假外力的内在力量,即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是()。A、格物致知B、发明本心C、知行合一D、行优于知

“知行合一”“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。A、朱熹B、程颢C、王阳明D、王夫之

“心学”认为“心”即“理”,是主观唯心主义,心学的集大成者()提出“致良知”和“知行合一”的学说。

简述王阳明“致良知”学说的含义?

“知行合一”的概念是由理学家()明确提出来的。A、程颐B、张载C、王阳明D、朱熹

王守仁继承和发展了陆九渊的学说,他提出的命题主要有()A、主学”B、“心即理”C、“致良知”D、“知行合一”E、“反传统”

宋明时期,儒学发展进入新的阶段,出现了新的儒学体系——理学。提出“致良知”学说的是()A、程颢B、程颐C、朱熹D、王守仁

王守仁教育思想的理论基础是他的()。A、“存天理,去人欲”说B、“致良知”说C、“教为圣人”说D、“知行合一”说

理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指()A、人心固有的是非善恶标准B、圣人独有的是非道德标准C、通过学习获得的良好知识D、存在于外部世界的规律

填空题“心学”认为“心”即“理”,是主观唯心主义,心学的集大成者()提出“致良知”和“知行合一”的学说。

单选题王守仁教育思想的理论基础是他的()。A“存天理,去人欲”说B“致良知”说C“教为圣人”说D“知行合一”说

问答题简述王阳明“致良知”学说的含义?

单选题“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。A朱熹B程颢C王守仁D王夫之

单选题“心学”认为“心”即“理”,是主观唯心主义,心学的集大成者(  )提出“致良知”和“知行合一”的学说。A王守仁B朱熹C周敦颐D陆九渊

单选题“仆诚赖天之灵,偶有见于良知之学,以为必由此而后天下可得而治。是以每念斯民之陷溺,则为之戚然痛心,忘其身之不肖,而思以此救之。”王阳明提出的经世济民方案的核心是()A心外无物B知行合一C致良知D天人合一

单选题有关明朝王阳明思想的表述符合史实的是①宣扬“心外无物”、“心外无理”的命题②更多地吸取了佛教“心外无佛,即心是佛”的思想③提出“致良知”和“知行合一”学说④提出“格物致知”()A①②B①②③C①②③④D①②④

单选题提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是()。A王守仁B陈亮C陆九渊D王夫子

多选题王守仁继承和发展了陆九渊的学说,他提出的命题主要有()A主学”B“心即理”C“致良知”D“知行合一”E“反传统”

单选题王守仁心学的实行路径是(  )。A“心即理”B“致良知”C“知行合一”D“正心”

多选题以下关于“致良知”词义正确的是(  )A王守仁以为《大学》的“致知”不是扩充关于客观对象的知识,而是“致吾心之良知”B人生中良知充扩至极的过程是有限的C良知无本体,但有作用D“致”字相当于“行”字,致良知即“行良知”,即依良知而实行E因为“良知”为知,“致”则有力行之义,所以王守仁认为“致良知”“知行合一”