青少年总是将思想集中在自己的情感上,往往把自己描述为“与众不同的”,常常夸大自己的情绪感受,认为他的情绪体验是独一无二的。这是青少年自我中心的一种表现,即假想观众。() 此题为判断题(对，错)。
杀了一个罪大恶极的坏人犯法吗? 假如我看到了一个坏人正在实施抢劫、伤害、强奸、杀人、放火等犯罪，杀了他属于犯法吗？
小班幼儿在看图书时,常常把书中的“坏人”抠掉,造成这种行为的原因是幼儿的情绪 具有冲动性。
幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的( )A.冲动性B.不稳定性C.外露性D.内隐性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A.情绪冲动性 B.情绪易变性 C.情绪两极性 D.情绪感染性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A、情绪冲动性 B、情绪易变性 C、情绪两极性 D、情绪感染性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A、情绪冲动性B、情绪易变性C、情绪两极性D、情绪感染性
愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要，这些行为一般会发生在（）的人群当中。A、思想极端B、行为极端C、低敏感度D、高度敏感
在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A、故事编构B、故事复述C、故事表演游戏D、自发游戏
幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）A、经验性B、拟人性C、表面性D、片面性
幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。
幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）A、理智感B、道德感C、美感D、自尊感
明明看到自己喜欢的东西，美的东西，总要摸一摸，看一看，或者亲自动手操作一下，这是幼儿美感的（）A、愉悦性B、行动性C、情绪性D、直率性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A、丰富化B、深刻化C、稳定性D、冲动性
情绪更真实的人使得他在人际当中容易跟别人亲近。同时他的情绪也能够通过人际来进行疏导。
判断题幼儿常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆起来。A对B错
单选题明明看到自己喜欢的东西，美的东西，总要摸一摸，看一看，或者亲自动手操作一下，这是幼儿美感的（）A愉悦性B行动性C情绪性D直率性
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是( )的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A丰富化B深刻化C稳定性D冲动性
单选题愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要，这些行为一般会发生在（）的人群当中。A思想极端B行为极端C低敏感度D高度敏感
单选题在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A故事编构B故事复述C故事表演游戏D自发游戏
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性
单选题幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（ ）。A幼儿的情绪是完全表露于外的B幼儿不会调节自己的情绪表现C幼儿的情绪已趋稳定D幼儿的情绪具有冲动性
单选题幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）A理智感B道德感C美感D自尊感
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。这是（ ）的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性